大班音樂游戲誰是灰太狼教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班音樂游戲誰是灰太狼教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學習從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應的動作。
3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
【活動準備】
1、學會集體舞《拍手舞》
2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
3、黑白即時貼;皮筋。
【活動過程】
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問"誰是灰太狼?"還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說"你是灰太狼!"灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢?
(2)聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢?那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢?這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么?(原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印)(2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"?什幺時候回答"你是大灰狼"?
幼兒聽音樂問答："誰是灰太狼?"和"你是灰太狼"。
(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂性質探究方法)
(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢?(幼兒商討跑動的`方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動)。
第三段：
(l)灰太狼詭計失敗準備離開的時候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢?
(2)在位置上學習灰太狼回頭。(兇狠的樣子)(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢?(引導幼兒做靜止不動的動作)(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗快樂。
(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
(3)邀請客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學的內(nèi)容太多，所以把第一段音樂這個環(huán)節(jié)給弱化，讓幼兒事先學會集體舞。
【活動反思】
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升�；顒拥慕虒W形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德、和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
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