七年級歷史上冊《西周的興亡》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的七年級歷史上冊《西周的興亡》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】：
識記與理解：識記周武王滅商、西周的建立與結(jié)束；理解分封制的主要內(nèi)容。
能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生文史結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法與能力，以及分析比較的能力，提高學(xué)生閱讀分析歷史材料的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：認識人心向背決定戰(zhàn)爭的結(jié)果，客觀歷史地認識分封制的作用，認識到正確根據(jù)變化了的形勢，調(diào)整統(tǒng)治正確的重要性。
【教學(xué)重、難點】
重點：分封制的主要內(nèi)容。
難點：分封制實行的必要與其得以維系的緣由。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：
1。學(xué)生讀課文引言。
2。教師引入：大家看過電視《封神榜》嗎？誰來說說它講述了一個什么樣的故事而導(dǎo)入。
注意引導(dǎo)學(xué)生神話作品與歷史的差別是非常大的`。
二、新課講授
�。ㄒ唬┪髦艿慕�
1、周族的發(fā)展：簡要講述。
2、周滅商：抽學(xué)生來講周滅商的牧野之戰(zhàn)，并要求學(xué)生概括出一個相關(guān)的成語來。（反戈一擊）。并談一談這一戰(zhàn)的勝敗最關(guān)鍵的因素是什么？（人心的向背是戰(zhàn)爭勝敗的最關(guān)鍵性的因素。）
3、西周的建立：學(xué)生一起說西周的建立時間與建立者。教師運用書上的地圖說明西周的來歷。
（二）分封制
1、學(xué)生一起閱讀教材以后，抽一學(xué)生來主持：對其余的學(xué)生進行提問。
可能的問題：為什么要實行分封制？都分封的是些什么人？主要有哪些諸候國？分別在哪條大河流域？諸候與周王之間有什么樣的權(quán)利與義務(wù)？起了什么作用？你認為分封制能長期的鞏固西周的統(tǒng)治嗎？
2、學(xué)生或教師進行歸納整理。
�。ㄈ┪髦艿慕Y(jié)束
1、點出西周末年，由于各種矛盾交織，決定了西周滅亡的必然命運。最終在周幽王在位時的前771年，被犬戎攻破鎬京而統(tǒng)治結(jié)束。
2、要求學(xué)生閱讀書上的小字找找西周在周幽王時滅亡的主、客觀原因有哪些？
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
學(xué)生來小結(jié)全課的內(nèi)容。教師補充。
（五）學(xué)習(xí)測評
完成課后學(xué)習(xí)測評題
【七年級歷史上冊《西周的興亡》教案】相關(guān)文章：
七年級歷史上冊《西周的興亡》教案04-01
七年級歷史上冊《西周的興亡》教案模板03-24
關(guān)于《夏商西周的興亡》歷史教學(xué)反思11-18
夏商西周的興亡說課稿11-04
《夏、商、西周的興亡》教案（通用6篇）05-17
夏商西周的興亡練習(xí)題02-04
《夏商西周的興亡》評課稿11-10