比較線段的長(zhǎng)短北師大版數(shù)學(xué)初一上冊(cè)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的比較線段的長(zhǎng)短北師大版數(shù)學(xué)初一上冊(cè)教案，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助直尺、圓規(guī)等工具，比較兩條線段的長(zhǎng)短。
能用圓規(guī)作一條線段等于已知線段。
重點(diǎn)：了解線段性質(zhì)及比較方法，兩點(diǎn)之間的距離的概念和線段中點(diǎn)的概念。
難點(diǎn)：比較線段長(zhǎng)短的'方法，線段中點(diǎn)的表示方法和應(yīng)用。
學(xué)習(xí)過程：
課前熱身：
辨別直線、射線、線段，并能用不同的方法表示一條線段.
自主學(xué)習(xí)：
閱讀課本139頁內(nèi)容，完成下列問題，
1.在地面上有兩點(diǎn)和，處放有一塊骨頭，三只不同顏色的小狗從點(diǎn)跑到點(diǎn)吃骨頭，所經(jīng)過的路線不同，請(qǐng)同學(xué)們辨別，哪只狗更聰明.
結(jié)論：
2.探究：作一條線段等于已知線段
方法：
3.探究：比較線段的長(zhǎng)短
怎樣比較兩根筷子的長(zhǎng)短.
方法：
4.探究：線段的中點(diǎn)
通過學(xué)生玩蹺蹺板，抽象出線段的中點(diǎn)
線段的中點(diǎn)的定義：
因?yàn)辄c(diǎn)在線段上,M是AB的中點(diǎn)
所以AM==0.5.
1分鐘記憶：說說線段的性質(zhì)、線段的中點(diǎn)
反饋檢測(cè)：
判斷：
1.兩點(diǎn)之間的線段叫做這兩點(diǎn)間的距離( )
2.如果點(diǎn)是線段的中點(diǎn)，那么( )
3.如果，那么點(diǎn)是的中點(diǎn)( )
選擇：
1.兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度是( )
A.線段的中點(diǎn)B.線段最短
C.這兩點(diǎn)間的距離D.線段的三等分點(diǎn)
2.在跳繩比賽中，要在兩條長(zhǎng)度相近的繩中挑選一條最長(zhǎng)的繩子參加比賽，最簡(jiǎn)單的選擇方法是( )
A.把兩根繩子接在一起
B.把兩條繩子一端對(duì)齊，然后拉直兩條繩子，另一端在外面的即為長(zhǎng)繩
C.用尺量繩長(zhǎng)
D.沒有辦法挑選
3.已知線段，在直線上畫線段，使，求線段的長(zhǎng).
實(shí)踐應(yīng)用
1.有一彎曲的灌渠流經(jīng)一片農(nóng)田，為了縮短流程，以減少分水的過分流失，現(xiàn)要將該灌渠改直，請(qǐng)問這應(yīng)用的是什么結(jié)論?
4.2比較線段的長(zhǎng)短課時(shí)練習(xí)
知識(shí)點(diǎn)1線段基本事實(shí)及兩點(diǎn)間的距離
1.下列說法正確的是( )
A.兩點(diǎn)之間直線最短
B.畫出A、B兩點(diǎn)間的距離
C.連接點(diǎn)A與點(diǎn)B的線段，叫做A、B兩點(diǎn)間的距離
D.兩點(diǎn)之間的距離是一個(gè)數(shù)，不是指線段本身
2.把彎曲的河道改直，能夠縮短航程，這樣做的道理是( )
A.兩點(diǎn)之間，射線最短
B.兩點(diǎn)確定一條直線
C.兩點(diǎn)之間，線段最短
D.兩點(diǎn)之間，直線最短
《4.2比較線段的長(zhǎng)短》同步練習(xí)
2.(知識(shí)點(diǎn)1，2，4)下列說法正確的是( )
A.兩點(diǎn)之間的所有連線中，直線最短
B.若P是線段AB的中點(diǎn)，則AP=BP
C.若AP=BP，則P是線段AB的中點(diǎn)
D.兩點(diǎn)之間的線段叫作這兩點(diǎn)之間的距離
3 .(題型二)把一段彎曲的公路改為直路，可以縮短路程，其理由是( )
A.兩點(diǎn)之間線段最短B.兩點(diǎn)確定一條直線
C.線段有兩個(gè)端點(diǎn)D.線段可以比較大小
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