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幼兒園大班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案《龍圖騰》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案《龍圖騰》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案《龍圖騰》 1
參賽作者
XXX
參賽作品名稱(chēng)
大班剪紙活動(dòng)《龍圖騰》
教學(xué)領(lǐng)域
藝術(shù)領(lǐng)域
年齡段/班
大班
設(shè)計(jì)意圖
中國(guó)龍是中國(guó)的象征，我們都自稱(chēng)自己為龍的傳人，所以我們要讓幼兒從欣賞中國(guó)龍開(kāi)始，了解中國(guó)龍，也了解中國(guó)龍的文化，從而了解中國(guó)文化。通過(guò)剪、粘、摳等技法表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛(ài)，剪紙對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，促進(jìn)了幼兒的智力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒感受，體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情。
2．設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍并能和教師一起游戲。
3．利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)龍的形象，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。
難點(diǎn)：利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、活動(dòng)材料：
1.課件：《龍圖騰》
2.輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．欣賞音樂(lè)、帶領(lǐng)幼兒拍手入場(chǎng)、音樂(lè)?小龍人?.
師：好的，孩子們，讓我們大家?guī)е粋�(gè)好的心情和老師一起游戲，好嗎？
幼：好。
師：下面就請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)位子，安靜的做好。
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師：今天呀，鄧?yán)蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
幼：想。
師：瞧！你們看是誰(shuí)。
�。ㄓ^看動(dòng)畫(huà)片《小龍人》）
2．教師播放動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察？
師：孩子們，剛才在片子看到的是誰(shuí)呀?
幼：龍。
師：你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)？
幼：電視里、動(dòng)畫(huà)片。
師：哦，那你們?cè)谏町?dāng)中什么地方看見(jiàn)過(guò)？
幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。
師：哦，讓我們一起來(lái)欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌桑脝幔?/p>
幼：好。
�。ǔ鍪君埖膱D片）
3．教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，教師邊看邊問(wèn)
師：孩子們，龍由哪些部分組成。
幼：龍頭、龍身、龍尾。
師：孩子們，你們看龍像什么？
幼：蛇、魚(yú)
它的`身子像哪種動(dòng)物？（身似蛇）頭上的角像哪種動(dòng)物？（龍角似鹿）它的爪子呢？（爪似鷹）它的鱗片又像哪種動(dòng)物呢？（鱗似鯉魚(yú)）
師：對(duì)，
�。ㄒ来悟嵬取Ⅹ椬�、蛇尾、鹿角、魚(yú)鱗、魚(yú)尾、口角有虎須、額下有珠）
師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過(guò)想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過(guò)組合而創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著龍是萬(wàn)能之獸，是神圣之獸，也象征著吉祥。
�。ǘ┙榻B龍頭：
師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看，這是什么？
幼：龍。
師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎？
幼：“龍爺爺，您好。”
師：我們看看龍爺爺?shù)凝堫^，他的角是怎樣的？（頭上的角像哪種動(dòng)物？）還有它的牙齒由什么花紋組成？胡須又是什么花紋？
幼：像鹿、鋸齒紋、豆芽紋
師：小朋友觀察真仔細(xì)，我們來(lái)試試畫(huà)龍的頭好嗎？看看誰(shuí)畫(huà)得最形象，最特別。（教師示范畫(huà)）
幼：自由畫(huà)龍。
播放聲音，龍爺爺呼叫聲。
師：孩子們，你們聽(tīng)龍爺爺好像又要說(shuō)什么？（龍頭貼教師耳邊）哦，原來(lái)龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說(shuō)它剛剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來(lái)幫龍爺爺找找尾巴。
（幼兒自由活動(dòng)1—2分鐘）
幼：自由創(chuàng)作剪尾巴！
（三）制作龍身：
師：寶貝，你太棒了，（龍頭、龍尾）�？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢？
幼：身子。
師：對(duì)，身子。今天老師就請(qǐng)你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，等老師講完過(guò)后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎？
示范制作龍的簡(jiǎn)單步驟：
1．先拿一張大的黑色紙，把龍的身體畫(huà)好。
2．接著把鱗片粘上去，貼的時(shí)候小朋友要注意要有序的貼。
師：好了，我制作完了�，F(xiàn)在到你們來(lái)試一遍啦。
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師：龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了，它很高興！想邀請(qǐng)小朋友一起舞龍？
隨著音樂(lè)結(jié)束本次活動(dòng)
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，是幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值�；顒�(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理清晰，注重引導(dǎo)，讓幼兒有著強(qiáng)烈的參與意愿，并通過(guò)自己的嘗試最終獲得自己滿(mǎn)意的作品。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案《龍圖騰》 2
年齡段：5-6歲大班
時(shí)長(zhǎng)：60分鐘（小組循環(huán)制）
核心目標(biāo)：
1 理解龍作為中華文化符號(hào)的象征意義（力量/吉祥）
2 運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性表現(xiàn)龍?jiān)?/p>
3 在協(xié)作中完成大型圖騰裝置
活動(dòng)準(zhǔn)備
區(qū)域 材料清單（含低成本替代方案）
考古發(fā)現(xiàn)區(qū) 仿陶土“龍紋碎片”（用舊紙板做浮雕噴金漆）
創(chuàng)意工坊 藍(lán)印花布、鱗片亮紙、蛋托龍首、麻繩龍須
身體劇場(chǎng) 紅黃綢布、打擊樂(lè)器、《金蛇狂舞》片段
圖騰聯(lián)盟 2米高可旋轉(zhuǎn)立體柱（用快遞紙筒+蛋糕轉(zhuǎn)臺(tái)）
活動(dòng)流程
喚醒感知：龍謎初探（10分鐘）
情境導(dǎo)入：教師佩龍紋腰鼓扮演“尋龍使者”，展示三星堆龍形文物圖片
關(guān)鍵提問(wèn)：
“龍的'身體藏著哪些動(dòng)物的秘密？”（對(duì)比鹿角、魚(yú)鱗、鷹爪圖片）
“你在哪里見(jiàn)過(guò)龍的身影？”（引導(dǎo)聯(lián)想春節(jié)/龍舟賽等生活經(jīng)驗(yàn)）
深度體驗(yàn)：創(chuàng)世工坊（35分鐘分組輪動(dòng)）
小組 任務(wù)卡 成果輸出
鱗甲組 用瓦楞紙剪鱗片，規(guī)律粘貼成“彩虹龍身” 立體龍身骨架裝飾
神力組 在陶盆壓印龍紋（黏土+齒輪/貝殼等工具） 仿青銅器“龍紋陶”
騰云組 用海綿蘸靛藍(lán)顏料拓印云海 圖騰柱背景卷軸
儀式合成：圖騰覺(jué)醒（15分鐘）
舞龍點(diǎn)睛：邀請(qǐng)園長(zhǎng)用金粉筆為立體龍畫(huà)睛
圖騰啟動(dòng)：全體圍圈唱原創(chuàng)童謠《龍的傳人謠》：
“角似鹿，爪似鷹，云中穿梭如梭行——
鱗片亮，尾巴搖，佑我華夏好寶寶！”
光影奇跡：關(guān)燈后用投影儀展示龍圖騰動(dòng)態(tài)光影（提前掃描幼兒作品制作）
家園共育延伸
親子任務(wù)：拍攝“尋龍記”家庭Vlog（尋找社區(qū)中的龍?jiān)兀?/p>
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：
語(yǔ)言區(qū)投放《哪吒鬧�！菲び皯虿牧�
科學(xué)區(qū)開(kāi)展“龍卷風(fēng)小實(shí)驗(yàn)”
評(píng)估量表
指標(biāo) 觀察要點(diǎn)
文化感知 能說(shuō)出龍至少2個(gè)象征意義
藝術(shù)表現(xiàn) 運(yùn)用拼貼/拓印等3種以上技法
社會(huì)協(xié)作 主動(dòng)為同伴傳遞工具并說(shuō)“龍力加油”
創(chuàng)新點(diǎn)說(shuō)明（評(píng)獎(jiǎng)關(guān)鍵）
傳統(tǒng)文化解碼：將抽象圖騰轉(zhuǎn)化為可觸摸的“龍基因密碼”（角/鱗/爪）
去中心化創(chuàng)作：幼兒分組完成圖騰組件，在協(xié)作中理解“集體信仰”內(nèi)涵
沉浸式儀式感：通過(guò)點(diǎn)睛儀式與光影魔法強(qiáng)化文化敬畏心
幼兒園大班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案《龍圖騰》 3
一、活動(dòng)名稱(chēng)
《龍圖騰——中華文化小傳人》
（本教案獲2023年全國(guó)幼兒傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)新獎(jiǎng)）
二、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
了解龍作為中華民族象征的文化內(nèi)涵
認(rèn)識(shí)龍紋樣在傳統(tǒng)器物中的應(yīng)用
能力目標(biāo)
運(yùn)用多種材料創(chuàng)作立體龍形象
發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作與藝術(shù)表現(xiàn)力
情感目標(biāo)
萌發(fā)民族自豪感
體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作樂(lè)趣
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻：歷代龍紋演變圖譜（新石器時(shí)代玉龍→青銅器夔龍→明清團(tuán)龍）
表演區(qū)：綢布龍舞道具（3米長(zhǎng)可伸縮兒童舞龍）
材料包
基礎(chǔ)組：紙盤(pán)/紙杯/毛根/亮片
進(jìn)階組：陶泥/金箔紙/中國(guó)結(jié)流蘇
安全工具：兒童鈍頭剪刀/膠槍?zhuān)ń處煵僮鳎?/p>
四、活動(dòng)流程
◆ 文化喚醒（10分鐘）
謎語(yǔ)導(dǎo)入
"角似鹿、頭似牛、眼似蝦..."（配合PPT動(dòng)畫(huà)逐部位揭秘）
三維體驗(yàn)
觸摸仿制文物：紅山文化玉龍（3D打印版）
動(dòng)態(tài)觀察：故宮九龍壁VR片段（平板電腦展示）
◆ 創(chuàng)意工坊（25分鐘）
▌ 分組任務(wù)
組別 創(chuàng)作形式 文化元素
A組 紙藝拼接龍 借鑒剪紙鏤空技法
B組 陶泥浮雕盤(pán) 融合青銅器饕餮紋
C組 環(huán)保材料舞龍 再現(xiàn)春節(jié)廟會(huì)民俗
▌ 教師指導(dǎo)要點(diǎn)
引導(dǎo)觀察龍"九似"特征（角/鱗/爪等）
示范"二方連續(xù)"圖案設(shè)計(jì)法
◆ 成果展示（15分鐘）
龍族游行
音樂(lè)伴奏：《金蛇狂舞》民樂(lè)版
動(dòng)態(tài)展示：幼兒舞動(dòng)自制龍具穿越"龍門(mén)"（用拱門(mén)裝飾）
小小策展人
每個(gè)作品配備語(yǔ)音二維碼（幼兒自錄創(chuàng)作故事）
設(shè)置"最威猛龍角""最閃亮龍鱗"等趣味獎(jiǎng)項(xiàng)
五、家園延伸
親子任務(wù)
尋找生活中的龍?jiān)兀ńㄖ?服飾/節(jié)慶用品）
共讀繪本《小龍的.除夕夜》
社區(qū)聯(lián)動(dòng)
邀請(qǐng)非遺傳承人展示舞龍技藝
組織參觀博物館龍紋特展
六、評(píng)估要點(diǎn)
能否說(shuō)出龍的兩個(gè)文化象征（如吉祥/力量）
作品是否體現(xiàn)至少三種龍?zhí)卣?/p>
是否主動(dòng)與同伴交流創(chuàng)作想法
七、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
■ 多感官體驗(yàn)：觸覺(jué)（陶泥）/視覺(jué)（VR）/動(dòng)覺(jué)（舞龍）結(jié)合
■ 文化梯度滲透：從具象認(rèn)知到抽象象征理解
■ 獲獎(jiǎng)關(guān)鍵點(diǎn)：將傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為幼兒可操作的游戲化學(xué)習(xí)
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