冬陽·童年·駱駝隊教學(xué)反思
導(dǎo)語：我們很多的時候都會用到關(guān)于冬陽·童年·駱駝隊教學(xué)反思，以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
《冬陽·童年·駱駝隊》這篇課文，先引起我興趣的不是課文內(nèi)容，而是文章的作者──林海音。過去我們曾經(jīng)學(xué)過她的一篇文章《竊讀記》，當(dāng)時給我們留下了極深刻的印象，我們清楚地記得文中的一句話：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！痹�(jīng)在同學(xué)們中間轟動一時。因此，作者林海音這個名字我們都還記憶猶新。今天又讀到她的文章，不僅感到似曾相識，更有進(jìn)一步了解她的欲望，想了解她的'成長經(jīng)歷、了解她的寫作風(fēng)格。
當(dāng)課文插圖里的小姑娘與《竊讀記》里插圖中長得一樣時，我們感覺更親近了。課后資料袋的介紹，證實了我的想法──這是一部自傳體小說。也就是說從文章中就可以看到作者的影子。我從網(wǎng)上如愿以償?shù)夭榈搅恕冻悄吓f事》的資料。令我驚喜的是里面的插曲《送別》竟是多年以前我就熟悉的老歌。我就這樣喜歡上了這篇課文，不如說是喜歡上了作者──林海音。
于是我明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)──我要讓學(xué)生借助課文走進(jìn)作者和她的作品《城南舊事》：
�。薄⒚鞔_“自傳體小說”這種體裁，介紹小說《城南舊事》中的幾個故事。學(xué)生知道故事中主人公的經(jīng)歷與作者相近，產(chǎn)生了興趣，借助于學(xué)生的好奇心，就勢給他們補充了其中的一段文字，加深了對這部書的喜愛之情。
２、然后處理課文詳略分明�！袄蠋熃探o我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。”借此使學(xué)生又了解了作者所接受的教育──要有堅持不懈的精神。
３、最后重點指導(dǎo)朗讀課文最后兩自然段。其一是讓學(xué)生感受作者優(yōu)美厚實的語言表達(dá)；，其二是讓學(xué)生體會作者真摯的情感；其三是這些句子特別適合朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)。
作為一名語文老師，我過了一把朗讀癮。我極其投入的范讀感染了學(xué)生，學(xué)生也讀得有聲有色。當(dāng)我走出課堂時，一種快樂，來自心底，又充滿全身，那可能就是成就感。隨即一名學(xué)生追上來說：“老師，我們?nèi)嗉w訂《城南舊事》這部書吧！”把我說了愣了──什么意思？“我想買，可不知哪有。咱們集體買吧�！痹瓉砣绱恕Ｎ腋嬖V了他可能買到這本書的地方。
無論他能不能買成，但在他的頭腦中《城南舊事》這部書不會再陌生了。這不就實現(xiàn)了拓展嗎？如果每一課都能給學(xué)生留下一個這么深刻的點，日積月累將會是一筆多么寶貴的財富��！
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