《海娃的歌》音樂的教學反思

　　《海娃的歌》由2個樂句段組成。其旋律明快、跳躍、節(jié)奏緊湊，歌詞生動形象，表達了小海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。歌曲最后以對大海的呼喚結束了全曲，好像小海娃已揚帆遠去。

　　課的設計考慮到學生的實際情況。由于學生對歌曲比較熟悉（經(jīng)過了解，學生在幼兒園時就已經(jīng)接觸了這首歌曲，稍加記憶就能唱出來了），于是教學的重點并不只停留在學唱歌曲上，從創(chuàng)編歌詞來找突破點。在音樂教學的過程中充分滲透德育教育，使學生明白要做一個勤勞的人，要熱愛勞動，不僅要幫助媽媽做家務，還要幫其他人做自己能做的事。

　　欣賞樂曲、創(chuàng)編動作，演唱、創(chuàng)編歌詞的主要的教學目標完成了。但創(chuàng)編歌詞這一塊，在甲班上時發(fā)現(xiàn)他們對這塊內(nèi)容的'感覺很模糊，只能跟著書上的樣子口頭編，遇到兩個字的就亂了節(jié)奏，所以，在乙班上時我吸取教訓，讓學生先想象，先感悟，讓學生先產(chǎn)生認知后再播放錄象，學生的思維就不容易定死，并用了個節(jié)奏譜讓學生通過填寫很快掌握。

　　本首歌曲的結構不規(guī)整，節(jié)奏多變，教唱時我采用了分句教唱的方式進行教學，本節(jié)課的難點是唱準大三度音程和小三度音程，采用多種形式唱熟歌曲，通過逐句教唱歌譜，由慢到快，再讓學生多聽整體來說說這首歌曲在音準和節(jié)奏上還是有一定難度。

　　欠缺之處：

　　情感的激發(fā)欠缺。歌曲演唱總覺得學生的感情不夠完全投入。欣賞部分花的時間偏長了些，以至于后來的時間顯得很倉促。整體演唱多，大篇幅，今后要做到既要照顧到集體，又要照顧到學生個體。教學過程中對重點環(huán)節(jié)處理得不夠細膩。在“自己XX|X呀|”的格式書寫，為了讓學生對樂譜有個整體的感知，節(jié)奏譜和歌詞譜還是分層寫出較為合適，如上面寫：“XXXX|XX|”，下面寫“自己XX|XX呀|”

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