《丁丁學(xué)寫字》的教學(xué)反思
我班的孩子，每天檢查作業(yè)時(shí)，總有幾個(gè)完成不了。問其原因，不是沒有本子，就是筆壞了，再就是媽媽沒輔導(dǎo)等。無一例外，都在推缷責(zé)任。
我們也經(jīng)�？吹竭@樣的事：小孩子們做事做不好，常常怪這個(gè)，怨那個(gè)，卻從不想想，是不是自己的問題。或者是習(xí)慣不好，或者是努力不夠——————
《丁丁寫字》這篇文章，針對孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的這個(gè)問題，以丁丁寫字為例，告訴孩子們只有認(rèn)認(rèn)真真做事，才能把事情做好。
課堂上，孩子們認(rèn)真的讀書，當(dāng)我問到：丁丁寫不好字，認(rèn)為是什么不好？孩子們爭先恐后的回答：是紙不好，是———————這時(shí)，我語音一轉(zhuǎn)：你自己有沒有這樣的事，像丁丁一樣，事做不好，就賴別人？老師，上次我摔倒了，怪磚頭絆到了我。老師，昨天端飯，不小心飯撒了，怪媽媽不給我端。別的孩子們積極的參與學(xué)習(xí)中，可那幾個(gè)總完不成作業(yè)的孩子卻坐在座位上無動(dòng)于衷。對了，該是教育他們的時(shí)候了：孩子們，還有一種現(xiàn)象，我班有的小朋友，作業(yè)完成不了，就說本子沒了，筆壞了。剛說到這，孩子們哈哈大笑起來，雨婷那天就這么說的。嘉南也這么說的'�！稽c(diǎn)到的孩子不好意思的低下了頭。趁此機(jī)會，我緊跟著問：丁丁字寫不好，怪紙不好，筆不好，那結(jié)果怎樣了。他最后像冬冬一樣，身子坐直，一筆一畫認(rèn)真寫，字就寫好了。對，當(dāng)丁丁自己做好了，字也就寫好了。老師相信，你們也會像丁丁一樣，做好自己，作業(yè)也能完成，對嗎？這幾個(gè)孩子聽了，連忙點(diǎn)頭，甚至一個(gè)孩子還舉了舉拳頭。顯然，他們已認(rèn)識到自己錯(cuò)了�？粗⒆忧辶恋难劬�，我相信，他們一定會做好自己。
一堂課就這樣上完了，但留給孩子們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是課文的學(xué)習(xí)，更是對自己不良習(xí)慣的鞭策。正如陶老先生所說：教書育人，重在教書，更重在育人。對于一年級孩子來說，不僅要教會他們識字讀文，更要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，教會他們怎樣做人，這會是他們受益終身。
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