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《離子反應(yīng)》這節(jié)內(nèi)容我作教學(xué)反思

時間:2021-06-11 18:18:59 教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于《離子反應(yīng)》這節(jié)內(nèi)容我作教學(xué)反思

  關(guān)于《離子反應(yīng)》這節(jié)內(nèi)容我作教學(xué)反思如下:

關(guān)于《離子反應(yīng)》這節(jié)內(nèi)容我作教學(xué)反思

  在這節(jié)課的設(shè)計上,第一個重點就是讓學(xué)生認識什么是離子反應(yīng),為什么要學(xué)習(xí)離子反應(yīng),離子反應(yīng)教學(xué)反思。所以我以學(xué)生原有的化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)為出發(fā)點,反應(yīng)的本質(zhì)用漢字表示,看起來比較麻煩,怎樣表示看起來更形象呢?這樣就引出了第二個重點——離子方程式。對于反應(yīng)物在水中易溶易電離的,我希望學(xué)生用“分析溶液中的微粒存在狀態(tài)及微粒間的定量關(guān)系——尋找能夠反應(yīng)的離子——寫出離子方程式——查原子守恒、電荷守恒”這種書寫方法,所以以三個探究實驗為例,讓學(xué)生對照表格直接用離子符號表示反應(yīng)的本質(zhì),即書寫離子方程式。我以碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)為例,

  NaCO3 + 2HCl  =   2NaCl + CO2↑ + H2O

  2Na+ + CO32- + 2H+ + 2Cl-  =   2Na+ + 2Cl- + CO2↑ + H2O

  CO32-+ 2H+  =   CO2↑ + H2O

  介紹了“寫—拆—刪—查”這種方法,教學(xué)反思《離子反應(yīng)教學(xué)反思》。這種方法對于離子方程式正誤判斷這種題型就比較好應(yīng)用。當(dāng)然學(xué)生也可以根據(jù)自己的'理解進行選擇。下面就通過一組酸堿中和反應(yīng),既是練習(xí)書寫離子方程式,同時也是對離子方程式的意義或者說為什么要學(xué)習(xí)離子方程式的歸納總結(jié)。最后通過一道高考常見習(xí)題——離子方程式的書寫、離子方程式正誤判斷、離子共存問題對學(xué)生進行一個達標(biāo)檢測。

  從課堂實施看,大部分學(xué)生都能投入實驗探究中,在對實驗結(jié)果的交流討論、分析推理中逐步得出初步結(jié)論,部分學(xué)生得出了較為準(zhǔn)確的結(jié)論,同時,由于沒有強化離子方程式的書寫技巧與注意事項,學(xué)生一開始在書寫技能上較弱,但這些可以在之后的學(xué)習(xí)中逐漸充實、鞏固。通過交流和反思,我認識到,在課上缺少對學(xué)生的正確和鼓勵性的評價,致使學(xué)生主動發(fā)言的不多,缺少相互交流。對基礎(chǔ)知識的講解

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