關于高三生物的教學反思

　　彈指間時光流逝，我又送走了一屆畢業(yè)剩，高三生物教學反思。回首過去一年的教學，有喜有憂，有可取之處，亦有不足的地方。

　　我所教的班級有150，也有平行班152。針對各班學生的特點，我采取了一系列的措施，自認為在以下方面取得了較好的效果。

　　一研究課標考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)

　　2015是新課程高考。研究新課程標準及湖南省命題思路非常重要。在復習中我以新課標為依據(jù)，集中精力，重點突破核心和主干知識。這樣，在復習中就具有里很強的針對性和有效性。

　　二緊扣教材，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生能力

　　高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整拓展和深化。從往年的高考看，不管試題怎么變化，但考查的內(nèi)容仍是書中基礎知識。因此，在教學中我要求學生以教材為依據(jù)，抓住教材知識的主線，對知識進行梳理和歸類。對教輔資料則以合理應用，并再三強調(diào)學生不可陷入資料的提海而不顧教材的復習。

　　三改革課堂教學方法，提高學生學習的興趣

　　高三復習可以說是一個枯燥無味的過程。如果按照以往“滿堂灌”的教學方法，學生可能走兩個極端：一心走入高校大門而刻苦學習以苦為樂的學生；對前途感到迷茫對課堂教學感到厭煩而自暴自棄的學生。這樣的教學方法是不受學生歡迎的。因此，我在教學中采取多種教學方法來活躍課堂氣氛，給學生充分的發(fā)揮空間。

　　四通過專題復習，培養(yǎng)了學生學科內(nèi)綜合能力

　　專題教學是培養(yǎng)學生學科內(nèi)綜合能力行之有效的方法。針對各班學生基礎不同的特點，我主要進行了以下專題訓練：選擇題專題。選擇題是平行班學生得分的關鍵，進行這項訓練可以有效提高學生的得分效率。圖表曲線專題。圖表曲線考查學生圖文轉(zhuǎn)換能力，是學生的弱項。遺傳變異專題。遺傳變異既是高考的重點，也是高考的.難點，更是學生的難點。實驗專題。包括實驗題型的歸納講解和生物學實驗設計的講解和分析及題型訓練。

　　五調(diào)整學生復習心態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)

　　高考是實力加心態(tài)加機遇的一次綜合大演練。具備健康向上勇于進取自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。高三學生面臨巨大的升學壓力和竟爭壓力，心理極其脆弱。如果教師處理不當，會對復習帶來不利影響。因此，我們在教學中要及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，給予及時的表揚和肯定。要給學生更多的關愛和耐心，不能因為一次考試失誤就打擊漫罵。

【高三生物的教學反思】相關文章：

高三生物教學反思04-05

高三生物教學的反思07-05

高三生物教學反思05-25

高三生物教學反思12-19

高三的生物教學工作反思07-02

生物教學反思12-20

生物的教學反思11-30

生物教學與反思07-04

生物教學反思11-28

生物教學反思01-09