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《青蛙看!返恼n后教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-12 13:57:41 教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于《青蛙看!返恼n后教學(xué)反思

  蘇教版語(yǔ)文二上第九課《青蛙看!肥且黄捁适。敘述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,在蒼鷹的指點(diǎn)下,跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳,最后終于到達(dá)山頂看到了大海的事。

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  我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),緊緊圍繞著青蛙登山前后的心情變化這條線索加以展開(kāi)。以青蛙剛開(kāi)始看到高山時(shí)的畏難情緒和最后青蛙在松鼠的幫助下堅(jiān)持跳臺(tái)階的過(guò)程為重點(diǎn),來(lái)突出青蛙不怕困難,堅(jiān)持不懈的精神。

  關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)的過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的`:首先引導(dǎo)孩子說(shuō)出對(duì)于青蛙來(lái)說(shuō)登山看海是件難事,然后抓住“難”字問(wèn)學(xué)生“難在哪里?課文的哪句話能體現(xiàn)登山難?”學(xué)生找得都很準(zhǔn),一句是“天哪,這么高的山!”另一句是“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿,怎么上地去呢?”我重點(diǎn)指導(dǎo)了上一句,為了讓學(xué)生體會(huì)山的高,我在黑板上畫(huà)了一座山,問(wèn)學(xué)生:“這山算高嗎?”生答:“不算高!苯又矣诌B畫(huà)了兩次山,并問(wèn)了學(xué)生兩次。學(xué)生都答:“不算高!蔽艺f(shuō):“那就請(qǐng)同學(xué)們把自己想象中的高山描繪出來(lái)好嗎?”學(xué)生們一下子來(lái)勁兒了,有的說(shuō):“這座山頭頂藍(lán)天,腳踩大地。”有的說(shuō):“這山像個(gè)巨人!边有的同學(xué)用了一些形容詞如“直穿云霄、高聳入云”等等。說(shuō)完我緊接著讓學(xué)生表演“吸了口涼氣”的動(dòng)作,體會(huì)山的高,最后我說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這句話,體會(huì)山的高!苯(jīng)過(guò)這樣的指導(dǎo)再來(lái)練讀,學(xué)生都能讀得很到位。

  課文接下來(lái)講得是:在青蛙感到很失望的時(shí)候,小松鼠來(lái)幫助了它,引領(lǐng)它一級(jí)一級(jí)的跳上臺(tái)階。這時(shí)青蛙開(kāi)始變得有信心了,為了讓學(xué)生體會(huì)青蛙登山的艱辛,我是這樣設(shè)計(jì)的:先以“小青蛙有信心了,登山的過(guò)程就不難了嗎?”這句話為過(guò)渡,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探求的欲望,接下來(lái)讓同學(xué)們朗讀課文找出它們登山的過(guò)程,然后出示;兩個(gè)句子“青蛙跟著松鼠往上挑”和“青蛙跟著松鼠一級(jí)一極地往上跳”讓學(xué)生反復(fù)朗讀比較,能否把“一級(jí)一極”去掉,學(xué)生答:“不能!蔽覇(wèn):“為什么,你從一級(jí)一級(jí)中讀懂了什么?”學(xué)生有的答:“一級(jí)一級(jí)說(shuō)明了山路很長(zhǎng)!庇械恼f(shuō):“我從中讀出了它們的辛苦!蔽依^續(xù)引導(dǎo):“辛苦在哪?”學(xué)生答:“累了在草叢中歇一會(huì)兒,渴了喝點(diǎn)山泉水!蔽医又鴨(wèn):“就在這一級(jí)一級(jí)的登山過(guò)程中,它們還會(huì)遇到什么困難?”學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽想象,最后我總結(jié):它們登山很不容易,真是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦!”

  在教學(xué)的最后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)?最想對(duì)它說(shuō)什么?有的學(xué)生說(shuō)到蒼鷹和松鼠,認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)它們樂(lè)于助人的精神;更多的學(xué)生則表示要學(xué)習(xí)青蛙不怕困難,堅(jiān)持不懈勇往直前的精神。

  這節(jié)課讓我收獲頗多。我認(rèn)識(shí)到苦心鉆研教材是上好課的第一步,也是關(guān)鍵一步,我會(huì)永遠(yuǎn)牢記這一點(diǎn)。期待著在以后的教學(xué)工作中能有更大的進(jìn)步!

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