英語五年級上冊《I Am Excited》教學反思

　　本課是一篇以對話為主的課文，其教學目標是掌握四會單詞sit和down，并能把它們運用于實際生活場景中，在活動中學會與人合作，使學生受到文明禮貌教育。在講授新內(nèi)容之前，我先帶領(lǐng)學生以朗讀配合表演的形式復(fù)習了單詞jump，run，walk及Don’t_____句式，為引出sit和down及后面編演對話作準備。

　　繼續(xù)以表演的形式使學生認識sit與stand，從而達到了新舊知識的自然銜接與過渡。為了鞏固新詞，我引導(dǎo)學生開展了“Simon Says”的游戲，其中既有師生互動，又有生生互動，使學生們學中完，玩中學，增強了學習的趣味性，強化了學習效果。

　　之后，我又設(shè)計了幾個問題引導(dǎo)學生有針對性地去邊欣賞課文動畫，邊聽錄音，以助他們理解課文內(nèi)容。學習的目的是為了運用，于是在理解朗讀完課文之后，我以圖片的形式向?qū)W生提供了幾個場景：classroom。，bus，restaurant，gym，park，讓他們以小組為單位選擇或自定一個場景，用今天及前面所學的動詞及句式編一段對話。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮了學生們的學習主動性，調(diào)動了他們的學習積極性。并在bus這一情景中，進行了讓坐的文明禮貌教育。

　　此外，我還讓每組學生運用所學單詞及句式為學校設(shè)計圖文并茂的標語。以上兩個環(huán)節(jié)使學習與生活緊密聯(lián)系起來，達到了學以致用。尤其是設(shè)計標語這一環(huán)節(jié)，受到了學生們的喜愛，即使下課了，仍然樂在其中精心設(shè)計。當然本課仍有一些不足之處，如聽課文錄音回答問題時，效果欠佳，如能讓學生邊聽邊做筆記，并使問題在課文朗讀過程中時刻呈現(xiàn)，那么學生理解的效果會更好，同時也相應(yīng)降低了難度。

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