冀教版英語四年級《Where do they work?》教學(xué)反思
本節(jié)課的知識目標(biāo)是學(xué)習(xí)單詞mall，grocery store, 掌握發(fā)音和意思。復(fù)習(xí)詞匯restaurant, supermarket, office building, hospital, cashier, businessman, doctor。能力目標(biāo)是學(xué)會并靈活使用有關(guān)購物的交際用語 Where does a waiter work? A waitress works in a restaurant. 通過12月12日講課之后，我認(rèn)為在以后的教學(xué)生涯中需要注意的幾點(diǎn)是
1、教學(xué)的準(zhǔn)備上，一定要充分考慮各類學(xué)生的需求。在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要面向全體學(xué)生，步調(diào)要穩(wěn)。凡事不能光顧外在形式，要以學(xué)生的實(shí)際承受能力為前提。
2、課堂上要及時(shí)進(jìn)行方案的調(diào)整，上課的表情不能太僵硬，要自然的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、以后需要多注重細(xì)節(jié)的處理。
4、必須采取各種辦法提高學(xué)生記單詞的興趣及效果。否則，沒有單詞量，猶如學(xué)生不認(rèn)識漢字一樣，越到高年級，學(xué)生自己會覺得聽不懂，很難融入到課堂之中，自然而然的沒興趣。教師也會難以駕馭兩極分化的課堂。
5、課堂上應(yīng)采取多種交流的方式，不光是師生，生生等，還可以有問話調(diào)查式、情景模仿式等。
6、課堂中應(yīng)圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)加強(qiáng)口語練習(xí)的力度。
當(dāng)然，每一節(jié)課都有它的閃光點(diǎn)，雖然覺得這次的課自己講的還有所欠缺，但是細(xì)細(xì)回味，發(fā)現(xiàn)當(dāng)中也有些優(yōu)點(diǎn)值得在以后的教學(xué)生涯中繼續(xù)堅(jiān)持。
1、復(fù)習(xí)單詞cashier時(shí)的Guess游戲，既能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又能讓學(xué)生進(jìn)行一次brainstorm,在頭腦中快速搜索有關(guān)職業(yè)的詞匯。
2、在文本拓展時(shí)，我們在了解一個(gè)人的`職業(yè)時(shí)，自熱而然的會想到其職業(yè)用語，在這塊我是以聽得方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，并掌握相關(guān)職業(yè)用語，真正的將所學(xué)的用到生活中去。
3、由于四年級的學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了英語26個(gè)字母，所以在拼寫單詞時(shí)，讓學(xué)生和教師一起完成，這樣積極參與課堂并培養(yǎng)學(xué)生記單詞的能力。
4、本課內(nèi)容是在Lesson28和Lesson29中重點(diǎn)知識點(diǎn)疊加的基礎(chǔ)上，增加了少許新知識點(diǎn)。因此，在課堂上我采用了以舊引新的方法，逐步增加學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生多說，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，課堂技巧處理方面很欠缺，在以后的教學(xué)生涯中，我會努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷反思，改正不足的方面，力爭讓自己的課堂教學(xué)一次比一次有“顏色”。
最后，再次感謝文教辦領(lǐng)導(dǎo)能提供本次機(jī)會，不光讓我能有機(jī)會站在不一樣的講臺上，呈現(xiàn)不一樣的自己，并認(rèn)識到自己在教學(xué)中存在的問題與不足。其次，讓我有機(jī)會欣賞到其他教師那優(yōu)秀教學(xué)能力及課堂環(huán)節(jié)處理能力。
【冀教版英語四年級《Where do they work?》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《Where is it?》教學(xué)反思冀教版02-19
冀教版英語五的教學(xué)反思08-14
冀教版英語《Cats and Dogs》教學(xué)反思08-10
冀教版英語四年級《what do they eat?》教學(xué)反思08-14
冀教版五年級上《Where is it?》教學(xué)反思11-25
冀教版燕子教學(xué)反思06-03
冀教版《伙伴》的教學(xué)反思02-08