三年級數(shù)學(xué)《加和減》的教學(xué)反思
1、關(guān)于學(xué)生。
《加和減》是學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，在本冊教材中，我所領(lǐng)會的編者的意圖是：在通過口算的過程中，找出規(guī)律。所以，這節(jié)課的重點轉(zhuǎn)移到口算找規(guī)律。當(dāng)學(xué)生說出規(guī)律后，教師要求學(xué)生自己學(xué)著寫出類似的題組，這個層次的.安排，對于學(xué)生來講，既是鞏固新知識，又是提高他們能力的練習(xí)，學(xué)生顯得非常感興趣。
2、關(guān)于教材。
本冊教材中安排的這個內(nèi)容是非常合適的。學(xué)生在一、二年級的口算基礎(chǔ)上，正好到了發(fā)現(xiàn)規(guī)律的程度，水到渠成。教材中可以在加和減的單元后，專門編排一課時找加、減規(guī)律的題目，訓(xùn)練學(xué)生的思維。
3、關(guān)于教學(xué)。
在例題教學(xué)中，以解決實際問題著手，讓學(xué)生選購?fù)�、童帽、童鞋。教師要求，只能選擇兩樣?xùn)|西，讓學(xué)生自由搭配，提出問題。
因此，只可能有加法和減法的問題，再列出兩組共4個算式。從而，通過口算，引出算法，總結(jié)歸納，強調(diào)從個位算起。在練習(xí)時，也是用題組的形式出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；再進行估算練習(xí)。學(xué)生對加、減法掌握得比較好，規(guī)律也發(fā)現(xiàn)得相當(dāng)?shù)轿�，運用恰當(dāng)。知識口算的速度比較慢，有待提高。
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