小學英語《The food we eat》教學反思
這節(jié)的開課我是由反向練習開始的，目的是訓練學生們的反應能力及注意力集中。接著直接導出“菜單menu”,學習雞湯，西紅柿雞蛋湯，蝦，由去年所學的“你這兒有……嗎？”引出“你已經買了……嗎？”及其回答，強調any 與some的區(qū)別。出示西紅柿與大蒜目的仍然是操練句型。炒卷心菜、蒜蓉蒸蝦、清蒸蛋、熏肉炒蛋，橫豎排交替回答，檢測他們到底掌握的怎么樣，喜歡那樣的隨機，讓他們防不勝防，呵呵。引出對價格的提問，及其回答。然后，Look and read讓學生跟著錄音讀所學的新授詞組，目的讓學生模仿其語音語調，讓學生可以說一口標準純正的英語，還有幫助學生再次復習鞏固所學詞組。
這是一個超市，這些是部門。“部門section”從而引出蔬菜部門、海鮮部門、水果部門及其肉部門，再由這些部門引出Where did you buy them? In the supermarket, in the … section.練習三至四組，讓學生們掌握該句型。最后出示整篇課文，第一次讓學生聽，聽的過程中思考這篇文章所給大家表達的`意思。第二次，跟錄音機讀兩次。(目的是模仿其語音語調，也許在平時的訓練中模仿的少，學生們對與那種聲音不好意思有些膽怯，因而在今后的課堂中需要讓學生多聽，多模仿，注意其語音語調！)第三次，小組對話，接著小組表演，目的是希望他們把這節(jié)課所學的內容可以融入到平時的生活中去。在這個環(huán)節(jié)中，我感覺學生放的不是很開，這個是我所沒想到的，因為在平時課中，這個班是活躍的，也許是孩子們掌握的不是很好，因而在下節(jié)課中仍然需要再次練習。再次總結本節(jié)課所涉及的句型并且造句，在平時的生活中幫助媽媽做些力所能及的事情。
【小學英語《The food we eat》教學反思】相關文章：
光盤行動英語作文Save Food and Eat Healthily07-19
We are sorry的英語教學反思08-13
Lets eat教學反思04-03
Unit2 Healthy eating We Are What We Eat說課稿11-02
中考優(yōu)秀作文Save Food And Eat Healthily05-10
《My Food》教學反思08-14