《識字8》的教學反思

時間：2021-06-20 10:37:52 教學反思我要投稿

有關(guān)《識字8》的教學反思

　　1、游戲貫穿始終，讓學生在玩中學。

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　　識字課因沒有閱讀課的內(nèi)容豐富，情節(jié)吸引人，容易讓孩子感覺乏味，所以從一開課我就用字盤玩游戲激發(fā)孩子的學習興趣，教學中又設(shè)計了開火車、摘蘋果的游戲，整節(jié)課讓游戲貫穿始終，使孩子們在有趣的游戲中輕松愉快地獲得了知識。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)，令識字課富有情趣。

　　要讓孩子喜歡識字，有主動識字的愿望。在識字中順應(yīng)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的識字情景，便能激發(fā)孩子識字的興趣，使他們?nèi)硇牡赝度氲阶R字的過程中，在不知不覺中體驗識字的樂趣。一開課我就創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：我們教室里來了一個新伙伴，它是誰呀？從而自然引出“青”字，并通過青蛙介紹新朋友突破了“忄”和“目”的難點，接著通過變魔術(shù)引出本課需要掌握的形聲字，把孩子們自然而然地帶入了新課。

　　3、書寫指導(dǎo)循序漸進，步步到位。

　　書寫指導(dǎo)我分六步進行：

　　① 觀察情、晴、睛的字形

　�、趶�(fù)習“青”的'寫法，在田字格上寫2個。

　�、圩詫W生字筆順（派生字筆順表）

　　④師范寫“情”（實物投影儀）

　�、輰W生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢。

　�、迣W生臨寫每個兩個。做到了循序漸進，由扶到放，步步落實到位。

　　4、不足之處：

　　首先， “目”與“日”容易混淆，我忽略了比較，致使部分學生“睛”“晴”區(qū)分不開。其次，沒有對本課中出現(xiàn)的部首進行字義的分析，部分學生沒能很好的悟出形旁與聲旁的聯(lián)系。再次，各個教學環(huán)節(jié)的時間掌握不夠好，最后的指導(dǎo)寫字沒能很好的完成。

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