《中國人民站起來了》教學(xué)反思
第一，反復(fù)對比，激發(fā)愛國情感。在教學(xué)中，我從“清政府”到“中華民國”，從“舊中國”到“新中國”的情況做了一個(gè)對比。對比中，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)走向沉重的歷史，從歷史又回到愉悅的現(xiàn)實(shí)。
第二，巧設(shè)情景，陶冶愛國情感。教學(xué)中，我聯(lián)系學(xué)生的'生活實(shí)例，讓他們暢談自己調(diào)查了解的以前的事例。這些真實(shí)而藝術(shù)化的畫面、鏡頭，以境激情，從而取得陶冶學(xué)生愛國情感的教育效果。
第三，開展活動，增進(jìn)愛國情感。“回歸生活”是我們這門課程所追尋的理念。教學(xué)中，我結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“陽光體育計(jì)劃——2+1活動”，指導(dǎo)學(xué)生過有意義、健康、快樂的生活。
本節(jié)課學(xué)生能積極參與教學(xué)過程，他們體會到了我國綜合國力增強(qiáng)的喜悅�？鞓范o湊的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對今后歷史課程學(xué)習(xí)的興趣更大。
作為一名新教師，從事歷史教學(xué)的時(shí)間尚短，還處在探索學(xué)習(xí)階段。因此，教學(xué)中也存在一些不足之處，例如問題設(shè)計(jì)過于直白，探究性不強(qiáng)等等。由此，我深深的感到，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的重要性。
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