《我在家里貼字卡》教學(xué)反思范文

　　周三下午我們?cè)跁?huì)議室觀看了《我在家里貼字卡》這篇課文的教學(xué)實(shí)錄，對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)，我感觸頗深。

　　1、教學(xué)開(kāi)始，教者運(yùn)用教材主題圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)讓學(xué)生觀察：圖上都畫(huà)了什么？給小朋友起名字等等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，深深地吸引了學(xué)生。

　　2、識(shí)字過(guò)程中，教者將字卡發(fā)到學(xué)生手中，通過(guò)練讀，創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)了自主學(xué)習(xí)的熱情；老師將毫無(wú)關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)排成四行，隔行押韻，讓學(xué)生一邊拍手一邊讀，讀出節(jié)奏感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積累詞語(yǔ)的興趣；運(yùn)用多種讀的方式，如指名讀、齊讀、師范讀、師生共讀等形式，讓學(xué)生在讀中認(rèn)識(shí)漢字。接著又從詞語(yǔ)中提出本課的八個(gè)生字，在給以他們充足地自主學(xué)習(xí)后，然后安排了開(kāi)火車(chē)、摘星星、識(shí)字比賽的小游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生組詞，最后再讓生字回到詞語(yǔ)中，這樣做到字不離詞，詞不離字。在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，糾正學(xué)生讀準(zhǔn)字音，啟發(fā)學(xué)生記字形，通過(guò)加一加，減一減，數(shù)筆畫(huà)的形式記住字形，又讓學(xué)生在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。

　　3、貼字卡。讓學(xué)生把詞語(yǔ)貼在家里相應(yīng)的'物品上，最后也在教室里貼字卡，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地在生活中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生把課外認(rèn)的字，制成卡片裝進(jìn)識(shí)字袋，或剪貼成冊(cè)，帶到班上交流。

　　4、整個(gè)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不但鞏固了識(shí)字內(nèi)容，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在輕松、有趣的氛圍中學(xué)習(xí)了漢字。

　　如果在給家里貼字卡的時(shí)候，讓學(xué)生在大屏幕上指出是否要比在電腦屏幕上指出效果會(huì)更好。那樣每一個(gè)學(xué)生都會(huì)看到，可以及時(shí)反饋給老師，課堂紀(jì)律更好把握。

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