新人教版九年級數(shù)學上冊《弧、弦、圓心角》教學反思

　　本節(jié)課的教學策略是通過通過白板動畫演示學生觀察、思考、交流合作活動，讓學生親身經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展及其探求過程，再者通過教師演示動態(tài)課件及引導，讓學生感受圓的旋轉(zhuǎn)不變性，并能運用圓的對稱性研究圓中的圓心角、弧、弦間的關系定理。同時注重培養(yǎng)學生的探索能力和簡單的邏輯推理能力。體驗數(shù)學的生活性、趣味性，激發(fā)他們的學習興趣。

　�。�1）情景引入中運用媒體形象直觀的展現(xiàn)了折扇中蘊涵的圓心角、弧、弦之間的關系，激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生體會到數(shù)學來源于生活。

　　（2）在探究圓的旋轉(zhuǎn)不變性和探究圓心角、弧、弦之間的關系定理時，教師應用白板的.旋轉(zhuǎn)功能讓學生觀察——猜想——證明——歸納的數(shù)學過程，讓學生既輕松又形象直觀地獲得了新知。

　�。�3）在應用提高過程中，運用白板的鏈接功能把枯燥無味的數(shù)學問題用學生喜愛的三國任務鏈接起來，讓數(shù)學也充滿了趣味性，同時大大提高了課堂效率。

　　總的來說，本節(jié)課中白板的使用既大大提高了課堂效率，又把數(shù)學的課堂變成了生活的課堂，學生探究的課堂，讓學生體驗到數(shù)學的美。

【九年級數(shù)學上冊《弧、弦、圓心角》教學反思】相關文章：

數(shù)學《弧、弦、圓心角》教學反思03-29

弧弦圓心角的教學反思03-08

弧弦圓心角的教學反思05-30

弧、弦、圓心角說課稿11-02

初二數(shù)學上冊《弧、弦、圓心角》導學案11-29

弧弦圓心角教學計劃怎么寫05-30

九年級數(shù)學《弧、弦、圓心角》公開課教學反思01-20

九年級數(shù)學上冊《弧長公式》教學反思11-14

弧長與扇形的面積教學反思06-26