毫米、分米的教學(xué)反思

　　分米和毫米一課重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米的表象，并能選擇合適的長度單位。通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能比劃出1分米、1毫米大約有多長，并能很快地說出1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米。大部分學(xué)生也能正確利用知識(shí)解決一些問題，但仍有一小部分學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用，還有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真審題。如黃瓜長2（），在認(rèn)識(shí)厘米和米時(shí)，也曾有類似題：黃瓜長25（），卻不假思索地填上了“厘米”。

　　學(xué)生在頭腦中對(duì)四個(gè)長度單位都有所感知，也建立起了分米、毫米及米和厘米的.長度表象，但多數(shù)學(xué)生僅僅停留在1米、1分米、1厘米、1毫米的長度表象，遇到將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際物體的長度中就缺乏了解決的策略。

　　課后，我突然想到了一則關(guān)于長度單位運(yùn)用錯(cuò)誤的笑話：今天早晨，我從2分米長的床上爬起來……于是我拿出來讓學(xué)生來讀一讀這段文字，剛讀了兩句，班中便發(fā)出了“啊”的驚訝聲，讀到最后引得大家哄堂大笑。我故意疑惑地問：“笑什么呢？”學(xué)生馬上按捺不住了，“2分米長的床只有兩個(gè)這么長，怎么睡人呀！”“1厘米的牙刷這么長，那只能小人國的人用了！”……紛紛邊說邊用手比劃著�！皩�(duì)呀，你們在選擇單位時(shí)，可要注意了，可以用我們身邊的“尺”，比如“一庹”、“一拃”、“一步”等來比劃一下，看看自己填得是否合理�！�

　　這樣，學(xué)生在比劃和說理想結(jié)合的過程中，拉動(dòng)了學(xué)生的思維，而且更深刻地明白自己就像隨身帶了一把尺，可以隨時(shí)進(jìn)行估測。

【毫米、分米的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

分米和毫米教學(xué)反思12-23

《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思07-13

分米和毫米教學(xué)反思05-15

認(rèn)識(shí)分米毫米教學(xué)反思12-03

《毫米和分米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思05-14

分米和毫米教學(xué)反思范文12-22

《認(rèn)識(shí)分米和毫米》教學(xué)反思06-09

《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》課程教學(xué)反思07-01

《分米和毫米》教學(xué)反思范文07-01