我們去旅行教學反思
六年級的學生的旅行經歷也有一些，旅行也是孩子們最喜歡的話題之一。在語文課程中有很多敘述性的作業(yè)，同學們比較熟悉了，但是對門票的設計和旅行資料學生很少注意。本課活動一內容就是引導學生了解導游圖的幾種表現(xiàn)方式�？此坪唵蔚膬热�，在繪制時同學們還是往往不知如何入手。所以本課的重點應該放在導游圖的表現(xiàn)上。
為此，我將本課教學過程做了這樣的設計。首先，帶同學們旅行，請學生交流旅行經歷。然后欣賞旅行資料，分析導游圖的內容。最后，了解導游圖的'三種表現(xiàn)形式——貼圖式導游圖，線描手繪式導游圖和填色手繪式導游圖。
課后通過學生的作業(yè)反饋，我看到大部分同學們能夠按照要求完成作業(yè)。其中的難點是線路的繪制，我通過讓學生臨摹的方式讓學生熟悉繪畫步驟。但有一部分同學對導游圖的組成部分還不是很清楚。教師在引導時應注意強調旅行圖要有標題，路線和景點標注。
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