《三位數(shù)加法的筆算》教學(xué)反思范文
本課主要教學(xué)三位數(shù)的加法筆算，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加法口算和筆算，以及整十、整百數(shù)加法口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
導(dǎo)入部分，學(xué)生豎式計(jì)算后，交流：豎式計(jì)算的注意點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。例題教學(xué)結(jié)束后，板書(shū)出：十位相加滿(mǎn)十向百位進(jìn)1。試一試結(jié)束后，小結(jié)并板書(shū)出：百位相加滿(mǎn)十向千位進(jìn)1。然后要求學(xué)生觀察這三句話(huà)，提問(wèn)：你能不能將三句話(huà)并成一句話(huà)呢？思考后概括出：哪一位相加滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)1。培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。這樣的.板書(shū)也有利于全課小結(jié)時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地說(shuō)出筆算的注意點(diǎn)，而不是筆算過(guò)程中，諸如橫線(xiàn)要畫(huà)直，不要忘記小1這樣的提醒。
要求學(xué)生提問(wèn)題時(shí)，可以將問(wèn)題范圍縮小，指向性更明確：你能提一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？避免學(xué)生提出減法計(jì)算的問(wèn)題。列出算式后，追問(wèn)：為什么要用加法？幫助梳理數(shù)量關(guān)系，明確把兩部分合起來(lái)要用加法，對(duì)加法的含義再一次鞏固。
同時(shí)，要注意各部分內(nèi)容的時(shí)間安排，詳細(xì)得當(dāng)。一般地，新課教學(xué)要多花一些功夫，試一試、練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)，花的時(shí)間要少一些。因此，本課教學(xué)時(shí)，學(xué)生完成試一試后，不要再集體說(shuō)算法，一方面學(xué)生已經(jīng)掌握了算法，另一方面，這樣較浪費(fèi)時(shí)間。
最后一題比較的實(shí)際問(wèn)題，交流為什么用加法的時(shí)候，要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，誰(shuí)比誰(shuí)貴，求多的，所以要用加法，而不是貴就是用加法。
【《三位數(shù)加法的筆算》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
筆算加法教學(xué)反思范文02-05
“三位數(shù)加法的筆算”見(jiàn)面課教學(xué)反思03-14
《100以?xún)?nèi)數(shù)加法的筆算》教學(xué)反思01-04
三位數(shù)加法教學(xué)反思05-16