《小鳥(niǎo)從哪里來(lái)》教學(xué)反思范文
新綱要指出：我們要給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供條件，讓他們通過(guò)各種感官獲取知識(shí)。
現(xiàn)在我們的老師也都是從這方面著手去尋求適合教育的契機(jī)，就象我在上《小鳥(niǎo)從哪里來(lái)》的教學(xué)活動(dòng)中，我就是通過(guò)多媒體的色、形、聲音等多種信息，達(dá)到了教學(xué)的目的。如：小鳥(niǎo)從哪里來(lái)?這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我的提問(wèn)一出口，馬上有孩子說(shuō)是從鳥(niǎo)媽媽的肚子里生出來(lái)的;也有的小朋友說(shuō)是從鳥(niǎo)蛋里孵出來(lái)的…….小朋友的這些發(fā)言都是他們憑著自己以往的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所掌握的知識(shí)來(lái)回答的，那么小鳥(niǎo)真正從哪里來(lái)呢?很少有小朋友能夠知道或者看到，在這里我用多媒體的特殊的功能——再現(xiàn)，讓孩子們有了一個(gè)親眼目睹小鳥(niǎo)出殼的過(guò)程的機(jī)會(huì)，滿足了孩子的多種感官的需求：他們看到了小鳥(niǎo)是怎么樣從鳥(niǎo)蛋里破殼而出的`，又聽(tīng)到了小鳥(niǎo)出殼時(shí)叫喚的聲音。
最后再讓幼兒自己動(dòng)手制作手工小鳥(niǎo)出殼，進(jìn)一步讓幼兒了解了小鳥(niǎo)出殼的過(guò)程，加深了理解。加上形象的草做的鳥(niǎo)窩，更加使幼兒有一種快快動(dòng)手制作的沖動(dòng)，這樣讓孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中獲得了成功的體驗(yàn)，愉悅了幼兒的身心。
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