《從現(xiàn)在開始》教學反思精選

　　本篇課文寫的是小動物們競選“萬獸之王”的故事，課文生動有趣，深受學生的喜愛，整堂課下來，學生的學習興趣濃厚，意猶未盡。但我將自己本堂課的實際結(jié)合課前所備的學案進行反思，卻覺得本堂課并不理想，主要存在以下問題：

　　1、細節(jié)關(guān)注不夠，課前準備不夠細致。

　　在課堂中，當我板貼動物圖，書寫動物的反應(yīng)，有學生說老師貼錯了，我才發(fā)現(xiàn)當時廣告店幫我打印動物圖是順序已亂。但課前我卻沒發(fā)現(xiàn)這點，只是糾結(jié)于動物貼圖的大小，是否需要重新打印。此事告訴我，今后做事要細致到位。

　　2、課堂時間掌控的不合理，以致目標落實不夠到位。

　　在課堂中，引導(dǎo)學生學習生字詞時，我創(chuàng)設(shè)了“過關(guān)”的情境進行教學，在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習的.積極性但由于我本人課堂語速本身較慢，再加上有些詞語的鞏固安排了兩次，量多了些。整個環(huán)節(jié)用了二十幾分鐘。在接下來的學習課文的環(huán)節(jié)中，學習時間就倉促了。在創(chuàng)設(shè)情境說話，理解“議論紛紛、叫苦連天”，就不深入，很多的環(huán)節(jié)就停留在走過場上了。

　　3、整堂課趣味性還不夠濃厚。

　　在教學過程預(yù)設(shè)時，我心里想的挺美的，預(yù)想著這將是一節(jié)生動有趣，學生又學得扎實的興趣盎然的語文課。但在實踐過程中，卻由于我調(diào)控課堂的種種原因，讓整堂課的效果大大折扣。

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