識字蘇教版語文教學(xué)反思

　　教學(xué)《識字7》，最大的感受就是以簡筆畫代替了繁瑣的講解。在課始，我對孩子們說：老師給大家畫一幅畫，你們看看是什么？孩子們肅然起敬，我一邊畫他們一邊猜測著，當(dāng)我把一個(gè)亭子畫好后，他們紛紛高聲喊著：是亭子。我又說：我會變魔術(shù)，將這幅畫變成一個(gè)字，你們瞧，這是亭子的頂，這是屋檐，這是柱子。我邊提醒邊在亭子圖的旁邊寫了一個(gè)“亭”字，孩子們都笑著說像。我提醒孩子們有些字一看字就能想到這樣?xùn)|西，這樣的字叫象形字，還有很多，比如“燕、田”等。接著，我還是采用了簡筆畫的方式，在亭子旁畫了個(gè)人，在“亭”字旁也添了一個(gè)單人旁，讓孩子們進(jìn)行字與圖的比較，孩子們也很快記住了這個(gè)“�！弊帧Ｏ旅娴�.“鳥、鳴、聞”也采用了這樣的方式，學(xué)生看到這些字就能想出這些事物的樣子，同樣的，看到圖，他們也能很快反應(yīng)出字的筆順。簡筆畫引路不僅讓孩子們學(xué)習(xí)起來輕松愉快，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的效率。低年級語文教學(xué)中不妨多嘗試用更直觀形象的東西來吸引孩子們的眼球，提高課堂效率。

【識字語文教學(xué)反思】相關(guān)文章：

語文識字教學(xué)反思12-25

語文識字教學(xué)反思03-30

《識字》語文教學(xué)反思07-10

語文識字7教學(xué)反思01-19

語文識字優(yōu)秀教學(xué)反思09-16

小學(xué)語文識字教學(xué)反思10-09

識字二語文教學(xué)反思07-10

識字5語文教學(xué)反思01-19

識字8語文教學(xué)反思01-19

蘇教版語文《識字4》教學(xué)反思01-20