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一年級的數(shù)學教學反思

時間:2021-07-05 17:20:49 教學反思 我要投稿

一年級的數(shù)學教學反思范文

  教學機智就是指教師通過敏銳的觀察,靈活的思維,果斷的決策對教學中的各種信息反饋作出有效的反應(yīng)和機敏的處置,以求最大限度地開啟學生的思維才智,獲取最佳的教學效果。學生是各式各樣的,他們擁有不一樣的思維。因此各種情況都可能出現(xiàn)在課堂上,課堂永遠都不會像教案所規(guī)劃的那樣。我從不否認新授課的教學機智,但出乎我意料的是練習課同樣需要這一品質(zhì)。

一年級的`數(shù)學教學反思范文

  一年級的練習冊通常是在學校完成的,教師讀題,學生完成。在一次自主測試練習中,有一道題目幾乎讓兩個班的學生全軍覆沒。那是一道括線題,左邊有7個胡蘿卜,右邊是一只小白兔推走了3個胡蘿卜,問好打在括線下面。很明顯這是一道求一共的加法題。但是做下來大部分的學生都把它做成了減法,原因很簡單,小孩子的思維:推走了就要減去,所以用減法。在之前的看圖中,學生已經(jīng)形成了一種慣性思維:原來有多少,又來了多少,用加法:原來有多少,走了幾個,用減法。碰到這道題時,他們同樣采用了這種思維。在另一個班,教師發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象,及時對題目做了修正,情況明顯好可很多。

  由此可見,教師隨時都要注意學生的反映,以便及時作出應(yīng)對反映,避免不必要的錯誤。

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