《月亮,生日快樂(lè)》教學(xué)反思
《月亮，生日快樂(lè)》是一個(gè)情節(jié)曲折，語(yǔ)言豐富，充滿(mǎn)童趣的繪本，它非常巧妙地將情節(jié)一步步串聯(lián)起來(lái)，缺一不可，引人入勝。
低年級(jí)小學(xué)生特別喜歡看繪本故事。因此在看繪本的過(guò)程中，我首先采用“老師誦讀”的方式，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要方式。我在為學(xué)生朗讀故事的過(guò)程中，將自己對(duì)繪本內(nèi)涵的感悟，對(duì)繪本文字的品味乃至自己對(duì)閱讀的情感，通過(guò)聲音、神情傳達(dá)給學(xué)生，給學(xué)生以強(qiáng)烈的情感熏陶、無(wú)聲的語(yǔ)言滋養(yǎng)和暢快的閱讀享受，從而讓閱讀牢牢地吸引學(xué)生。除了讀中積累，我在小熊和月亮的對(duì)話(huà)時(shí)采用了角色對(duì)話(huà)表演、模仿表演，讓學(xué)生邊讀邊想，從而融入故事，走進(jìn)人物，獲得真切的體驗(yàn)，領(lǐng)悟到繪本語(yǔ)言的形式和精髓，提高聽(tīng)說(shuō)能力和動(dòng)作的'表現(xiàn)力。
其次閱讀過(guò)程中，我還重視觀(guān)察能力和學(xué)生猜讀（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力）培養(yǎng)。例如月亮戴上帽子的那一刻小熊的歡呼表現(xiàn)，還有在小熊帽子被風(fēng)吹走時(shí)他那緊張著急的表現(xiàn)等等，都可引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察他的動(dòng)作、神態(tài)，猜測(cè)它的心理活動(dòng)，想象它的語(yǔ)言。這樣可以促使學(xué)生不僅關(guān)注故事的本身，更能提高學(xué)生的綜合的審美能力。
最后在拓展部分，我從月亮生日快樂(lè)，自己生日快樂(lè)滲透到媽媽生日快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)，懂得愛(ài)的表達(dá)方式，并通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和想象能力。
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