《暢游小欖水色匝》綜合實(shí)踐課的教學(xué)反思
《暢游小欖水色匝》這一實(shí)踐活動(dòng)充分利用小欖這一地方特色，選擇了學(xué)生有濃厚興趣的身邊事作為研究課題。它來源于學(xué)生對生活的發(fā)現(xiàn)，取材于生活，貼近生活，探究生活，與學(xué)生有密切的聯(lián)系，學(xué)生樂于探究。在學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生從課堂到課外，再從課外到課堂，采用了考察調(diào)查——查閱資料——分析交流等方法，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、開放性、探究性的活動(dòng)過程。通過信息收集、信息處理、信息的組合，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行綜合性活動(dòng)能力培養(yǎng)的目的。
因綜合實(shí)踐活動(dòng)中探究性課題的開展，搜集資料十分重要。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生搜集資料的方法多種多樣，不同的學(xué)生以不同的方法去搜集資料，關(guān)鍵在于合作與分享。這次活動(dòng)就是讓學(xué)生在搜集資料中學(xué)會(huì)合作與分享。所以在資料搜集階段，培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的意識(shí)是教師引領(lǐng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中的收獲，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中增智，在活動(dòng)中成長。相信這一次活動(dòng)將使學(xué)生在調(diào)查和設(shè)計(jì)的過程中了解了自己的家鄉(xiāng)的河涌，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，從而能自覺規(guī)范自己的行為，努力為家鄉(xiāng)添光彩。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，自覺性、能動(dòng)性得到很大程度的提高，綜合實(shí)踐能力得以鍛煉，社會(huì)責(zé)任感得到了增強(qiáng)，具有很大的實(shí)效性。
�。ㄒ唬┏晒εc收獲：
1.活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能積極參與。從匯報(bào)中可以看出，人人都有不同程度的收獲，都能充分地展示自我，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
2.在開展活動(dòng)時(shí)，人人能積極主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、探究熱情高漲，并體會(huì)到團(tuán)結(jié)、協(xié)作的樂趣與好處。
3.在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了研究，非常重視信息的收集，資料的整理，處理信息的能力有顯著的提高。
4.活動(dòng)使學(xué)生懂得了關(guān)注生活，關(guān)注生命，關(guān)注他人。
5.小組的力量無窮。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主實(shí)踐，而在實(shí)際的.活動(dòng)過程中，由選擇主題，確定主題到深入主題，學(xué)生都是以小組為單位開展的活動(dòng)，充分發(fā)揮了集體的力量與智慧。在活動(dòng)中，學(xué)生分析問題，解決問題的能力得到了很好的鍛煉。
6.通過這次活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)明顯得到加強(qiáng)，凡事都要靠自覺的意識(shí)增強(qiáng)了。
�。ǘ┎蛔闩c遺憾：
1、小組合作方式的指導(dǎo)還不夠細(xì)膩。本次活動(dòng)課前課上都要學(xué)生大量進(jìn)行合作探究，但學(xué)生年齡尚小，活動(dòng)能力有限，需要教師進(jìn)行細(xì)致地輔導(dǎo)和幫助，但我在一些細(xì)節(jié)上還是考慮不周。
2、教師自身的知識(shí)過于單一淺薄。由于教師自身對水色匝缺乏專業(yè)的探索與研究，雖然我在活動(dòng)前搜集大量有關(guān)橋的資料，努力充實(shí)對水色匝的文化知識(shí)，但在教學(xué)時(shí)，還是覺得自身知識(shí)的薄弱。
我覺得，在這次活動(dòng)中，我與學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生得到的是研究過程中成功的喜悅，老師得到的是學(xué)生成功后的成就感，我與學(xué)生一起，在這次活動(dòng)中得到了成長。
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