整式的加減教學反思范文
整式的加減是學生已經(jīng)學習了同類項、合并同類項、去括號和添括號的基礎上繼續(xù)學習的最后一節(jié)課，所以是整章的重點，是全章知識的綜合和運用。我反復鉆研教材，對本節(jié)內(nèi)容進行了重新整合。運用乘法分配律引入及進行去括號的運算。整個教學設計是按照“學前準備——自主學習——課堂研討——概括歸納——自我檢測”這幾個環(huán)節(jié)來組織教學活動，讓學生自主參與到整個教學活動中去，大膽嘗試，找出規(guī)律，進行應用。激發(fā)了學生的'興趣，給予學生充分展示的機會，培養(yǎng)了學生的運算能力和口頭表達能力。讓學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去分析并解決實際生活中的問題，增強了應用數(shù)學的意識，增進了學生對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。
在教學過程中采用的是多樣化的教學方式。如在復習同類項、合并同類項時，采用的是師生互動的形式。在完成第3道化簡題和例1變式題時，采用的是先讓學生到黑板演練，再讓其他學生來評的形式。
【整式的加減教學反思】相關(guān)文章：
整式的加減教學反思12-11
《整式的加減》的教學反思02-14
《整式的加減》教學反思07-29
整式的加減的教學反思02-23
整式加減教學反思07-29
《整式的加減》教學反思08-13
整式加減教學反思09-02
《整式的加減》教學反思09-02
《整式的加減》的教學反思09-02
整式的加減教學反思09-02