關(guān)于冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思

　　1.在這一課的設(shè)計(jì)上，我讓學(xué)生自己去收集數(shù)據(jù)，由學(xué)生身邊的事物引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生產(chǎn)生一種情感上的親和力和感召力，增強(qiáng)學(xué)生的自主參與性，使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活緊密和諧的關(guān)系。通過(guò)觀察，思考，交流，學(xué)生充分體驗(yàn)到了統(tǒng)計(jì)的必要性，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的思想和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

　　2.在本節(jié)內(nèi)容教學(xué)上我注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主分析，掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，巧設(shè)問(wèn)題：“如何在統(tǒng)計(jì)圖里描述你們所說(shuō)的這些信息？”給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，尋找描述方法，整個(gè)過(guò)程使學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程，突出體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的' “引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程”的新理念。

　　3.充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀的感受統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)。以小組合作，嘗試制作，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立與合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

　　4. 問(wèn)題的設(shè)計(jì)有針對(duì)性。尤其是本課的教學(xué)重點(diǎn)：制作條形統(tǒng)計(jì)圖要注意哪些方面？是在學(xué)生展開(kāi)觀察的基礎(chǔ)上提出的，可以及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)和思考，化抽象為具體。在制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我還提出一個(gè)問(wèn)題：“怎樣做才能使我們制作的條形統(tǒng)計(jì)圖整潔、美觀、漂亮？”同時(shí)，給學(xué)生營(yíng)造良好的討論氛圍，學(xué)生通過(guò)討論，師生共同總結(jié)出讓繪制條形圖的三個(gè)步驟，為學(xué)生接下來(lái)的制圖打下良好的鋪墊。