關于北師大版數(shù)學四年級上《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學反思范文
生活中許多復雜的圖形都是一些簡單的圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)得到。圖形的旋轉(zhuǎn)這節(jié)課所要展示的就是簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)形成復雜圖形的`過程。在學習本節(jié)內(nèi)容前，學生已經(jīng)在三年級初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個圖形沿水平、垂直方向平移后的圖形。本節(jié)課學習的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎上的進一步發(fā)展，通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形在旋轉(zhuǎn)、平移的過程中，能形成一個較復雜的圖形。
1、在普通熟悉的現(xiàn)象中探求數(shù)學概念、定理、易使學生產(chǎn)生親切感，容易較快進入學習角色，避免了教學內(nèi)容脫離現(xiàn)實而引發(fā)的學習興趣不高，被動學習的現(xiàn)象。
2、由于學生在生活中或多或少地感受到過旋轉(zhuǎn)，所以回答出教師所展出的實例中的共同特點并不困難，也能較順利地歸納出旋轉(zhuǎn)的數(shù)學定義，所以活動不僅獲得了知識，同時也感受到數(shù)學可以是具體的生動的。
3、通過設置數(shù)學實驗讓學生進行獨立的探究學習，促使學生主動參與數(shù)學知識的“再發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)學生動手實踐能力，觀察、分析、比較、抽象、概括的思維能力。
【數(shù)學四年級上《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學反思】相關文章：
數(shù)學《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學反思范文05-01
《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學反思03-08
《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學反思03-28
圖形的旋轉(zhuǎn)教學反思12-08
小學數(shù)學《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學設計與反思07-28
小學數(shù)學圖形的旋轉(zhuǎn)教學反思論文07-28
《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學反思范文12-30
23.1圖形的旋轉(zhuǎn)教學反思04-26