滬教版小學(xué)五年級下冊unit4《Use your five senses》教學(xué)反思
本節(jié)課圍繞著“五官”這個話題，來學(xué)習(xí)句型：I hear with my ears. I smell with my nose. I look with my eyes. I touch with my hands. I taste with my tongue. 利用重點句型I do something with my____.表達(dá)自己的想法，用英語知識和個人經(jīng)驗來解決生活中的問題。
教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、互動交流、動手演示和操作，激發(fā)學(xué)生的主體性，使學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性得以體現(xiàn)。使學(xué)生們能夠快樂地投入其中，運用所學(xué)知識參與更深層次的學(xué)習(xí)，師生一起構(gòu)建新的.知識體系。通過師生之間、學(xué)生之間的語言交流、思維碰撞、情感互動，來達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、由于充分利用師生生活背景，拓展、重建課程內(nèi)容，把原有的教材內(nèi)容作了擴(kuò)充，使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生們通過運用自己的五種感官，在不知不覺中鞏固了教學(xué)重點。由于教學(xué)活動是學(xué)生們感興趣的，所以教學(xué)效果比較明顯。
2、本節(jié)課的教學(xué)策略基本反映了“小學(xué)英語多維互動教學(xué)法”的要求，通過師生之間、學(xué)生之間的良好互動，以及對課堂中新生成問題的合理處理，有效地調(diào)動了學(xué)生的主動參與意識，引發(fā)了語言、思維、情感、態(tài)度、行為方式等不同維度的互動，學(xué)生們在這些互動活動中感受到了教師、同學(xué)對自己的關(guān)心、信任和尊重，從而以積極主動的狀態(tài)參與整個教學(xué)活動。例如，在討論“手”的用途時，有個小姑娘對老師說：我喜歡你的頭發(fā)，我能用手摸一摸你的頭發(fā)嗎？老師的配合讓這位小姑娘很高興，也調(diào)動了其他同學(xué)的情緒，整堂課情緒高漲。
3、課堂上的互動活動豐富多彩，有對話、討論、游戲、競賽、小組合作探究、動手操作等等，這些互動活動都是學(xué)生們喜聞樂見的，從而使課堂變得充滿活力，尤其是最后一個環(huán)節(jié)的動手操作活動，每個學(xué)生都躍躍欲試，課堂充滿著笑聲、討論聲、歡呼聲。
4、需要指出的是，本節(jié)課由于較多地關(guān)注學(xué)生的情感互動和思維互動，而且語言交際活動追求生成與發(fā)散，相比之下機械操練略顯單薄。
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