八年級數(shù)學(xué)《冪的運算》教學(xué)反思
本節(jié)知識主要包括三大塊：同底數(shù)冪的乘法，冪的乘方，積的乘方。在教授法則時需始終抓住乘方的意義，它是解決問題的關(guān)鍵，也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。抓住了乘方的意義，則學(xué)生可以在教授完同底數(shù)的乘法時自然推導(dǎo)出后面兩個法則。主線明確，框架清晰，有利于學(xué)生對知識的理解。
應(yīng)注重法則的文字表達與字母公式的結(jié)合，幫助聾生增強語言文字的理解能力。應(yīng)要求學(xué)生熟練背誦法則，并在練習(xí)中反復(fù)的重現(xiàn)。
在熟練基本形式外應(yīng)通過變式與對比練習(xí)提升對知識的理解。運算中注意符號問題和區(qū)分各種運算中指數(shù)的不同運算。
注意提示公式的逆向運用。
注意提醒冪的底數(shù)可以是一個具體的數(shù)或字母，也可以是一個單項式或多項式。
本堂課的教學(xué)中，存在著一些明顯不足，主要體現(xiàn)在：
1.時間上安排不太合理。前松后緊。探索同底數(shù)冪的乘法法則過于細致，花費時間偏多，導(dǎo)致后面的練習(xí)時間不寬裕。
2.對同底數(shù)冪的乘法法則的應(yīng)用，應(yīng)進一步的拓展。作為老教師多年教學(xué)養(yǎng)成的壞毛病，就是一個婆婆心，生怕有一人不懂。不想讓一位學(xué)生掉隊。這就是我的優(yōu)點，更是我的缺點。其實，在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中我準備了逆用同底數(shù)冪的乘法法則等拓展性知識，由于時間限制來不及展開了，只能留待下一節(jié)課完成。
3.在教學(xué)中遇到前面學(xué)過的相關(guān)知識而大部份學(xué)生可能遺忘時，應(yīng)獨立復(fù)習(xí)，作好教學(xué)鋪墊。第三組練習(xí)，底數(shù)互為相反數(shù)時，要學(xué)生體會轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，而轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵要看指數(shù)為奇數(shù)還是偶數(shù)，對學(xué)生估計過高，認為這個問題不在話下，而這恰恰成為本課教學(xué)中的“攔路虎”。
總之，反思這一節(jié)課，應(yīng)該說是有得有失。得的方面：自然要繼續(xù)努力發(fā)揚。失的方面：需要我在今后的教學(xué)實踐中，不斷去嘗試、體會，并逐步改正。通過反思，不斷地完善自我、努力學(xué)習(xí)、勤于進取。
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