《驕傲吧，祖國》教學反思

　　《驕傲吧，祖國》講述的是第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學家，克服重重困難為祖國爭的榮譽的事。

　　課文有這么一句“我們身背二三十千克重的登山裝備，腳穿四千克重的登山靴，在光滑而堅硬的冰坡上爬行。”課前預設是通過這個句子讓學生體會背著沉重裝備攀爬冰坡的艱辛。但講課時有的同學提出問題“那不還是好事嗎，南極的風那么大，背著這么重的裝備就不會被風給吹跑了�！睂τ谶@個問題我感覺很突然，沒有準備，轉(zhuǎn)念一想，既然學生提出了這個問題，說明有的同學對登山的艱辛理解還不深刻。課堂上需要解決。我首先表揚了這位同學的質(zhì)疑精神，然后讓同學們討論裝備重到底是好事還是困難。

　　通過討論引導：

　　1，南極的`風確實大，但會不會大到每時每刻就能把人給吹走這種地步。同學們討論不會，假如這樣的話科學家都不用去考察了，因為人一下地就會被風吹走。

　　2，讓學生想象自己背六十斤重的背包，再穿八斤重的鞋子去春游或爬山，會是什么樣的情形。同學們都說那肯定太累，玩的也不開心。我反問，那在暴風雪中爬冰坡不是更累嗎？這不正是說明科考的艱辛嗎？同學們都表示贊同。

　　課后想想學生的質(zhì)疑和課前預設不符并不是一件壞事，可以對某一問題進行深入細致的分析，也更加深學生對登山之難，科考之難的理解。

【《驕傲吧，祖國》教學反思】相關(guān)文章：

《驕傲吧，祖國》優(yōu)秀教學反思09-25

西師大版《驕傲吧祖國》教學反思06-10

西師大版《驕傲吧，祖國》教學反思06-07

西師大版《驕傲吧祖國》的教學反思06-05

驕傲吧祖國的優(yōu)秀教學設計12-14

《驕傲吧,祖國》教學設計模板01-03

《祖國我為你驕傲》教學反思范文01-15

《驕傲吧祖國》語文教案08-09

西師大版《驕傲吧,祖國》教學設計范文12-31