《各種各樣的汽車》教學(xué)反思范文
作為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《各種各樣的汽車》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
《各種各樣的汽車》教學(xué)反思1
車是小朋友喜歡的玩具之一，我給孩子們上一節(jié)課名叫《各種各樣的汽車》，它是一個(gè)科學(xué)常識性活動，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，尤其是男孩在日常生活中特別關(guān)注路上的車輛，家長也能教給幼兒不同車輛的不同用途，本次活動對于中班幼兒來說是他們即感興趣，又所熟悉的。
活動開始部分，我就將班里的玩具小汽車陳列出來，并請個(gè)別幼兒上前介紹自己熟悉喜歡的車輛，鼓勵(lì)他們用完整的語言表達(dá)，引導(dǎo)他們說出車輛的名字，用途等。孩子們積極性很高，表達(dá)也令人滿意。接下來我運(yùn)用圖片對照講述不同的車輛及他們的用途，還請幼兒及時(shí)補(bǔ)充，但看似合理的活動環(huán)節(jié)，卻出現(xiàn)了令我難以把控的場面，孩子們完全被圖片調(diào)動起啦，回憶起自己的所見所聞，開始七嘴八舌的聊起自己知道的車輛，個(gè)個(gè)都顯得自信滿滿的，不愿意再搭理我了，這時(shí)候我怕他們偏離活動主題，只能嚴(yán)厲起來讓他們停下。
雖然活動最終回到我預(yù)設(shè)的軌跡上，孩子們也都能很好的'掌握活動重點(diǎn)，但我看得出孩子們的意猶未盡。活動后我反思自己，是不是非得按照我所設(shè)計(jì)的思路教學(xué)對孩子才是好的呢?是我的活動設(shè)計(jì)出了問題，還是孩子們沒有好的傾聽習(xí)慣呢?我想是當(dāng)老師的習(xí)慣控制孩子了吧，其實(shí)對于他們所熟悉的事物，他們更想做的是與同伴表達(dá)分享，而不能滿足只聽老師的一言堂�；顒踊蛟S可以更活一些，教師可以隨機(jī)應(yīng)變，在活動中設(shè)計(jì)一個(gè)車輛研討會，讓幼兒盡情地說。這樣不盡滿足幼兒想說的需求，也能讓教師的活動進(jìn)行得更順暢。
總之，教師不能忘記孩子是學(xué)習(xí)的主體，我們只是扮演引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。每一次的活動設(shè)計(jì)應(yīng)更符合我們的孩子，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。
《各種各樣的汽車》教學(xué)反思2
《各種各樣的車》是幼兒園中班的一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，并通過觀察比較，了解各種車的功用和外形特征。我認(rèn)為幼兒對車子普遍感興趣，所以選擇這節(jié)課。
在上這節(jié)課之前，我看了一下教材和教案，發(fā)現(xiàn)教材中出示的幾種車大部分是孩子們不熟悉的車子，如果一上課就叫孩子認(rèn)，顯然不可行。所以，我準(zhǔn)備了這幾種車子的大圖片，上課時(shí)一一拿給孩子們看，讓他們先觀察車的外觀，說說車的樣子、特點(diǎn)，然后我再詳細(xì)介紹車的性能和功用。在孩子們對車子有一個(gè)感性的認(rèn)識之后，我才教他們認(rèn)讀車名。雖然自認(rèn)為這節(jié)課教的挺實(shí)在，但從反饋來看，孩子們記得并不牢固，認(rèn)識很模糊。這讓我有點(diǎn)挫敗，仔細(xì)想想，還是教師準(zhǔn)備不夠充分，頭腦不夠靈活。如果在上課前發(fā)動幼兒帶玩具車子和模型來，上課時(shí)邊做動態(tài)演示邊講解，那樣，教學(xué)效果肯定會好一些。
孩子對聲音特別敏感，教師也可以在課前準(zhǔn)備各種車子聲音的錄音。上課時(shí)，為了激發(fā)孩子的興趣，教師設(shè)計(jì)一個(gè)猜謎游戲環(huán)節(jié)，讓孩子聽聲音猜是什么車子。這個(gè)環(huán)節(jié)既有趣，又加深了孩子的感性認(rèn)識。
通過這次不太成功的教學(xué)，我深深的意識到自己作為一名幼兒教師還不能適應(yīng)這樣的角色轉(zhuǎn)換，不能從幼兒的角度去考慮問題，教學(xué)安排小學(xué)化。
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