《科學》的教學反思范文

　　身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《科學》的教學反思范文，歡迎閱讀與收藏。

　　反思一：關(guān)注細節(jié)，打造亮點。

　　回顧所上的.一些課，為什么總感覺缺少一點精彩？反思原因，實際上是自己在課堂教學中過多地注重對教學的預(yù)設(shè)，哪怕是一個環(huán)節(jié)或一句簡單的問話，我都會精心地揣摩，力求一桿見影，做到胸有成竹。但由于自身課堂臨場洞悉力不強，缺乏一定的教學機智與技巧，有時候為了完成預(yù)設(shè)的教學目標，忽視了學生“節(jié)外生枝”的提問，即使讓學生對這些生成性的問題進行研究，也只是簡單的一帶而過，往往不能抓住有利的時機，合理開發(fā)成的課堂資源。誠然，備課前對教學活動的預(yù)設(shè)能保證教學活動有序有效地開展，但我們的備課不能設(shè)計的太完美無缺，還需要留一些空白讓學生“潤色”，很多有經(jīng)驗的老師，他們就是善于運用智慧去捕捉課堂中每個細節(jié)，將“意外”轉(zhuǎn)化成動態(tài)生成的資源，于是造就了一個個精彩的課堂。的確，課堂教學無小事，作為教師只有不斷從小事中、從細節(jié)中多思考、多探究，才能從“小處做出大文章”。

　　反思二：如何以教材為藍本，把科學課上新、上活？

　　反思自己的教學，雖然能夠比較扎實、有效地達成每節(jié)課的教學目標，但感覺按部就班，創(chuàng)造性不強。如何將教學活動從有效到高效，以教材為藍本，結(jié)合學生實際，合理地加以創(chuàng)新和升華，使學習真正成為學生自發(fā)的內(nèi)在需求，這是我今后要探索和努力的方向。

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