6AUnit5Onthefarm教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的6AUnit5Onthefarm教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較流暢。由欣賞“OldMacdonadhadafarm”這首歌到上周末參觀農(nóng)場，接著在農(nóng)場里擠牛奶，摘橘子，吃橘子真實(shí)自然。我同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的英語情境，學(xué)生易于接受。穿插其中的chant,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且還及時(shí)鞏固了所學(xué)知識，營造了親切、熱鬧的課堂氛圍。
本節(jié)課我營造了民主和諧的氛圍，課堂上體現(xiàn)了“巧妙激趣，主動(dòng)參與，自主探究”的觀念，突出“以學(xué)生為主的，自主學(xué)習(xí)”的思路，通過營造愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生大膽參與，課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。教學(xué)新單詞時(shí)，結(jié)合句型進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了“字不離詞，詞不離句”的思想，使學(xué)生的理解能力有了提高。句型的'練習(xí)也是先讓學(xué)生模仿，等學(xué)生能正確運(yùn)用時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展，這樣學(xué)得既扎實(shí)又輕松�！耙姾镁褪铡弊寣W(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情延續(xù)到課后，是多好的學(xué)習(xí)效果�。”菊n沒有教學(xué)對話，我通過Doasurvey的活動(dòng)讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查的過程中，學(xué)生很自然運(yùn)用的所學(xué)的句型，并且編出了較好的對話。既能鞏固新知，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，合作精神和運(yùn)用語言能力的一個(gè)辦法。本堂課迎合了學(xué)生的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性創(chuàng)力。
不足之處，課上對學(xué)生的觀察不夠仔細(xì)，有少部分學(xué)生并沒有真正融入到學(xué)習(xí)情境中，不能及時(shí)回答老師所提出的問題。在同桌練習(xí)的時(shí)候，沒能注意到及時(shí)指導(dǎo)差生。使得熱鬧的氛圍中，仍然存在“冷、靜地死角”。
今后應(yīng)注意及時(shí)抓住補(bǔ)差的機(jī)會(huì)，即使是在課堂教學(xué)過程中，及時(shí)補(bǔ)比課后補(bǔ)的效果要好得多，教者也輕松地多。
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