三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃
本冊(cè)安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹，展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛；未來(lái)的……；自由習(xí)作；假如我會(huì)變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來(lái)，有題目也行，沒有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，對(duì)想象的合理的要求不必提過(guò)高。要求教師在講評(píng)時(shí)，注意表?yè)P(yáng)想象合理的，對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo)，不要批評(píng)。
１、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)
中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。在教學(xué)中可以更放開一些，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。愛護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。
�。病⒓訌�(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來(lái)。有些話題，如“說(shuō)說(shuō)我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，要重視利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。
�。�、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流
可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。
４、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的
這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的`，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說(shuō)假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。
單元 | 教學(xué)內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) | 教學(xué)重點(diǎn) |
一 | 介紹家鄉(xiāng)的景物 | 1按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)； 2激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情 | 1抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懀?/p> 2能把一個(gè)景物寫具體完整 |
二 | 保護(hù)環(huán)境 | 1結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境； 2寫一寫了解到的情況、感受或想法，把內(nèi)容寫具體 | 1事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料； 2選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體 |
三 | 自我介紹 | 1介紹自己的性格、愛好，憂缺點(diǎn)； 2抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整 | 1以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫； 2通過(guò)人物的外貌、愛好等來(lái)反映特點(diǎn)。 |
四 | 我學(xué)會(huì)XX | 1真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫下來(lái)； 2把學(xué)會(huì)的過(guò)程寫具體，要求語(yǔ)句通順，意思連貫 | 1把自己最想寫的本領(lǐng)具體地寫下來(lái)； 2把“不會(huì)到會(huì)”整個(gè)過(guò)程具體生動(dòng)地表達(dá)出來(lái) |
五 | XX的愛 | 1感受到父母的愛，及對(duì)父母之愛的回報(bào)；2父母對(duì)自己的愛要寫出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。 | 1用一、兩件事情寫父母對(duì)自己的愛； 2把這件事情寫具體，寫生動(dòng)完整。 |
六 | 未來(lái)的XX | 1想一想將來(lái)人的吃、穿、住、行各是什么樣的；2展開想象要合理，語(yǔ)句要通順。 | 1選擇自己感興趣的一樣?xùn)|西展開想象； 2想象要合理并按一定順序敘述。 |
七 | 一次XX的事（可以寫景、事、人） | 1選擇自己最想寫的內(nèi)容真實(shí)地寫下來(lái)； 2把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。 | 1展開想象把最想的內(nèi)容寫具體； 2對(duì)所寫的內(nèi)容要突出特點(diǎn)。 |
八 | 假如我會(huì)變 | 1想一想你想變成什么？ 2展開合理想象，把內(nèi)容寫清楚。 | 1培養(yǎng)學(xué)生想象力及思維能力； 2按一定順序把內(nèi)容寫完整。 |
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