- 故都的秋教案 推薦度：
- 秋的詩句 推薦度：
- 帶秋字的成語300個 推薦度：
- 抗旱保秋倡議書 推薦度：
- 中秋放假通知 推薦度：
- 相關(guān)推薦
故都的秋教學(xué)計劃
教學(xué)過程
●導(dǎo)入：
引用古語“女傷春，士悲秋”和杜甫、馬致遠(yuǎn)的詩句說明中國文人有悲秋情結(jié)。不同的人，他們眼里的秋景不同，因為心里的情感有別，“一片自然風(fēng)景就是一個心靈的世界”。
一、整體感知：
1、齊讀首段，抓文眼句——通過學(xué)生比較閱讀把握句子的重音位置在該在“特別”，所以故都秋的主要特點是“特別的清、靜、悲涼”，而非“清、靜、悲涼”。
2、選一學(xué)生讀2、13段，總結(jié)南國秋的'主要特點
二、局部研讀（3—11）
1、同學(xué)們，文中具體描寫北國之秋的段落是哪些？
2、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。
�、僮⒁庥^其色、聞其聲，品其味。
�、趶穆曇�、色彩描寫看，你認(rèn)為哪幅圖最出色。
3、故都秋景圖：清晨靜觀、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、秋雨話涼、秋日勝果
3、從聲色描寫角度出發(fā)賞景
�、徘镉暝挍鰣D（6-10）：
①找出文中作者評價北國秋雨整體特點的句子：
北國秋雨“奇、有味、更象樣”在何處？
�、邸霸挍觥�
�、芟胂笳麄�畫面，體會作者在畫面中傳達(dá)出的情緒。
�、�、小院清晨圖：
①作者認(rèn)為牽�；ǖ念伾耙运{(lán)色或白色為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，為什么？
�、诶渖{(diào)給人什么樣的感覺？（聯(lián)系生活感受，體會色彩所蘊(yùn)含的感情）
三、延伸聯(lián)想
同學(xué)們可選取書中五幅畫里的景物，也可聯(lián)想故都的秋天里別的景物，抓住其特征，仿照下面句子的格式續(xù)句�？凑l找得新！看誰找得多！看誰說得快！
故都的秋天在哪里啊，在哪里？
它在破陋的小屋里
它在濃濃的香茶里
它在……
它在……
四、深入探討
1、在與南國秋的比較中，側(cè)重表現(xiàn)北國的秋程度深。作者詳寫平常之景而不是風(fēng)景名勝，意在說明北國的秋范圍廣，這正是故都秋的特別之處！
2、從這些景物描寫中你們能體會到郁達(dá)夫此時的心境嗎？
3、那郁達(dá)夫為什么這么“寂寞、孤獨(dú)、憂傷”��？
4、總結(jié)“情景交融”在本文的體現(xiàn)。
●結(jié)尾
從這些描寫看，這故都的秋景已融入了郁達(dá)夫先生的生活，融入了他的血液、融入了他的生命，我們一起來品讀文章最后一段！要讀出那濃濃的秋味、讀出綿綿的愁思、讀出那深深的眷戀！
【故都的秋教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
故都的秋教案12-02
《故都的秋》說課稿04-07
《故都的秋》-說課稿04-07
《故都的秋》課件05-05
故都的秋課件03-28
《故都的秋》的說課稿07-29
《故都的秋》的課件04-04
《故都的秋》賞析07-29
《故都的秋》教案04-11