二年級語文的下冊教學(xué)計劃（通用7篇）
注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行。下面由小編為您整理出的二年級語文的下冊教學(xué)計劃，一起來看看吧。
二年級語文的下冊教學(xué)計劃 1
一、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十二篇，設(shè)計了八個專題，熱愛祖國山河、大自然的奧秘和帶給人的啟迪、親情關(guān)愛、生活哲理、幽默與智慧、多姿多彩的兒童生活、人物形象人格精神，生命的真實與完美、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。這些課文體裁不同，風(fēng)格各異，表達方式靈活多樣，可以使學(xué)生在語言文字表達同類文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律中，從不同角度、不同的語言方式中去學(xué)習(xí)、吸收、借鑒。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├^續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
�。ǘ┱J(rèn)識386個字，會寫281個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
�。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
（五）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
�。┠荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
（七）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
�。ò耍┲鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
�。ň牛⿲懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
�。ㄊ⿲χ車氖挛镉泻闷嫘�，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
三、教學(xué)重難點
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
四、教學(xué)方法措施
�。ㄒ唬┳⒁獍盐胀M各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)。教師備課時要胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。
�。ǘ┏浞掷眠h(yuǎn)程教育資源進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
�。ㄈ┏浞掷媒滩模归_豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。
（四）學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。上課時先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查。對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判，個別不會做的由教師指導(dǎo)。
（五）重點輔導(dǎo)后進生。采取優(yōu)生幫助后進生，實行"兵"教"兵"，對后進生有幫助，對優(yōu)生也有促進。安排優(yōu)生、后進生同桌，組成學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生隨時隨地關(guān)心后進生，幫助后進生，既密切了同學(xué)之間的感情，又提高了自己，起到了教師起不到的作用。
�。┍緝越滩囊廊蛔裱R、寫分開，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。
（七）閱讀教學(xué)首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣，通過分組讀、集體讀、男女學(xué)生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，領(lǐng)會作者所要傳達的感情，并通過讀表達出來。
�。ò耍┻M行口語交際課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際的設(shè)計，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際的目的。在有些口語教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
二年級語文的下冊教學(xué)計劃 2
一、學(xué)情分析
本班35名同學(xué)，由于在一年級就接手他們，對他們有非常深的了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽講專心、勤奮好學(xué)，按時完成作業(yè)等。但有不少外籍的學(xué)生，他們沒有中國文化積淀，對于語文的學(xué)習(xí)很吃力，需個別輔導(dǎo)。有部分后進生，反應(yīng)慢，接授慢，給上課的進度帶來了一定的影響。本學(xué)期向40分鐘要質(zhì)量，注重對差生的輔導(dǎo)。本學(xué)期在教學(xué)過程中，繼續(xù)將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做得扎扎實實。
二、教材分析
本冊教材設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。
每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范，生動。這些都有助于將思想政治，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺、
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有300個。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)習(xí)慣。
�。�1）教給學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
�。�10繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀363個生字。
（2）能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。
（2）能在看圖后用普通話說幾句完整的話。
�。�3）能就所聽所讀的'內(nèi)容，用普通話回答問題，作到語句完整，意思連貫。
5、閱讀
�。�1）有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。
（2）能用學(xué)過的部分詞語造句。
�。�3）學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號，句號，感嘆號和問號。
四、教學(xué)措施
1．繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2．繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)。
3．充分利用插圖，各種材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓(xùn)練。
4．在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5．讓學(xué)生用好課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量。
6．要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
五、教學(xué)進度：
第一周：
1、找春天
2、古詩兩首
3、筍芽兒
第二周：
4、小鹿的玫瑰花語文園地一
5、泉水
第三周：
6、雷鋒叔叔，你在哪里
7、我不是最弱小的
8、生日禮物
第四周：語文園地二
9、日月潭
10、葡萄溝
第五周：
11、難忘的潑水節(jié)
12、北京亮起來了、語文園地三
第六周：
13、動手做做看
14、郵票齒輪的故事
15、畫風(fēng)
第七周：
16、充氣的雨衣、語文園地四
17、古詩兩首
第八周：
18、雷雨
19、最大的“書”
20、要是你在野外迷了路單元檢測期中檢查2
第九周：語文園地五
21、畫家和牧童
22、我為你驕傲
第十一周：
23、三個兒子
24、玩具柜臺前的孩子語文園地六第十二周：
25、玲玲的畫
26、蜜蜂引路
27、寓言兩則
第十三周：
28、丑小鴨語文園地七
29、數(shù)星星的孩子
單元檢測２
第十四周：
30、愛迪生救媽媽
31、恐龍的滅絕
單元檢測
第十五周：語文園地八
單元檢測、學(xué)習(xí)自讀課文8
第十六、十七周、第十八周：期末總復(fù)習(xí)
二年級語文的下冊教學(xué)計劃 3
新的學(xué)期即將拉開帷幕，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，下面我將對這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計劃：
一、識字教學(xué)。
小學(xué)二年級的識字教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點，是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在語文教學(xué)中要落實識字教學(xué)任務(wù)，擴大識字量。本學(xué)期二年級下冊語文教學(xué)要求學(xué)生會寫的生字250個，會認(rèn)的生字450個。
會寫生字要求學(xué)生掌握生字的音、形、意，并且能過熟練地拼寫。會認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫，但是要會讀和理解生字的意思。提高識字教學(xué)效率，應(yīng)該把識字教學(xué)任務(wù)落實在平時的常規(guī)教學(xué)中，做到課課生字聽寫過關(guān)，平時注重多寫多練。學(xué)完一個單元之后及時鞏固復(fù)習(xí)，對于難寫的、易錯的生字要特別注意，強化訓(xùn)練。
二、閱讀教學(xué)。
本學(xué)期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文，第二單元是有關(guān)愛心的課文，第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說的課文。
選擇的課文內(nèi)容豐富，表達方式獨特，寓意深長。大多課文以故事的.形式呈現(xiàn)，具有趣味性，容易吸引學(xué)生。葉圣陶先生說過課文只是個例子，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時要充分挖掘文中的資源，舉一反三，教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法。積累優(yōu)美語言，和掌握好的寫作技巧，體會作者怎樣傳達思想的。閱讀教學(xué)要重視讀的作用，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽懂，課堂問題要鼓勵學(xué)生有自己的見解。充分調(diào)動學(xué)生思維，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容，理解其大意，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀、思考與討論的機會，促進學(xué)生思維擴散。
閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，每周利用一節(jié)課的時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，目的在于教會學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。先從趣味性強的，童話故事等入手，帶領(lǐng)學(xué)生堅持每日閱讀。
三、口語交際教學(xué)。
口語交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視。農(nóng)村孩子相對城市孩子來說，口語表達能力欠缺，缺乏自信。所以，語文老師更應(yīng)該加強口語交際教學(xué)，把學(xué)生實際生活和語文課堂聯(lián)系起來，多給孩子交流表達的機會，在交流中糾正錯誤的表述，訓(xùn)練說話的條理性。口語交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再說，文明禮貌，學(xué)會傾聽。在課堂和生活中都要反復(fù)強調(diào)和訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。從小學(xué)會怎樣與別人友好的相處，提高口語表達能力。
四、寫話。
這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視，是過渡到三年級寫作的的關(guān)鍵期。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般大概交代人物、時間、地點。
寫話基本要求是把每個句子寫通順，意思表達清楚，寫清楚標(biāo)點符號。其次，是學(xué)會運用比喻、排比、擬人和夸張等小學(xué)常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動。寫作也是一種習(xí)慣，習(xí)慣都是需要長期的督促堅持練習(xí)才能養(yǎng)成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，老師認(rèn)真對待每次訓(xùn)練，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問題，進行有針對性的指導(dǎo)練習(xí)。除了考試，平時注重課堂上的寫話的訓(xùn)練，每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法。
總之，小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生掌握必要的字詞，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生喜歡語文，能夠表達自己獨特的見解，將來走出社會是個會思想、會表達的人。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣，改變一種性格，播種一份收獲。語文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子，等待著他們慢慢長成一顆參天大樹。
二年級語文的下冊教學(xué)計劃 4
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》是以《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實語文基礎(chǔ)而編寫的。
二、班級情況分析
本班共有學(xué)生39名，大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女。因此學(xué)生基礎(chǔ)較差，雖然學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了不少生字，也積累了一些詞匯，但語言表達能力不強。部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生，今后在教學(xué)中要采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)。但從語文的課堂作業(yè)反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待今后的學(xué)習(xí)中不斷地提高。
三、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的.口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
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一、教材分析：
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成�！白R字”與“課文”部分全部注了音。
“識字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。
“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認(rèn)識。
本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對學(xué)生進行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的`作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一
一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 456個 生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、
勻稱。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。
五、思想品德教育結(jié)合點
通過9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人;3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識
的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情;22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣。
六、教學(xué)安排：
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二年級語文的下冊教學(xué)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
本工作堅持黨的教育方針，貫徹新課標(biāo)新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新型的教育師生關(guān)系，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。要秉承“加強理論學(xué)習(xí)的同時，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步”的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育標(biāo)準(zhǔn)，更換教學(xué)理念，大膽推進教學(xué)改革，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的所需條件，推進語文素養(yǎng)的全面提高，從而為其他學(xué)科奠定堅實基礎(chǔ)。與此同時，本工作力爭在期末考試中達到業(yè)內(nèi)先進水平。
二、工作思路
我們要努力學(xué)習(xí)關(guān)于語文教育的有關(guān)文件，樹立新型的教育、教學(xué)理念，并將其滲透到日常的教育教學(xué)中。同時，我們要集中研究課堂教學(xué)有效性策略，構(gòu)建教學(xué)中的基本框架和教學(xué)策略。此外，我們還要加強常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的教育科研意識，堅持開展課題研究。
三、本學(xué)期的主要工作
本學(xué)期的主要工作包括以下四個方面：
堅持理論學(xué)習(xí)，持續(xù)更新教學(xué)理念，推動教學(xué)改革。我們要時刻以學(xué)生為本，持續(xù)深化語文教學(xué)改革，大膽探索新的教育模式，使用先進的多媒體手段進行教學(xué)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
堅決貫徹教學(xué)五認(rèn)真，全力做好每一堂課。我們要認(rèn)真貫徹教學(xué)五認(rèn)真，積極組織集體備課，認(rèn)真分析試卷，找出教學(xué)中的不足之處，注重補充和彌補。備課內(nèi)容充分，教案書寫規(guī)范，作業(yè)批改及時。
注重鍛煉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高語言表達和寫作能力。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和寫作能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，致力于確立新的語文教學(xué)理念。
組織第二課堂活動，結(jié)合教材中的名著欣賞，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
重視學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)。
為了提高語文素養(yǎng)并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的語文能力，我們應(yīng)積極探索和利用課內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，促進課堂內(nèi)外的溝通與平行學(xué)科的交流，并創(chuàng)意地開展各種活動。這一過程旨在打下扎實的基礎(chǔ)，幫助我們更好地迎接高考和未來的挑戰(zhàn)。
積極從事課題研究和論文撰寫。
作為語文教師，我們應(yīng)當(dāng)申報有效課題，或作為單獨個人或組織內(nèi)專題研究課題，以培養(yǎng)并促進良好的教研氛圍。同時，我們也應(yīng)與學(xué)校的'語文教研組配合協(xié)調(diào)，助力教科研活動的成功舉行。為了推動發(fā)展，在每個學(xué)期的學(xué)期末，我們應(yīng)撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并利用好語文教學(xué)專題研討會，結(jié)合我們學(xué)校的語文教育現(xiàn)狀，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，探討新的作文教學(xué)模式和策略。
為新教師提供帶教服務(wù)。
作為資深的語文教師，我們應(yīng)積極承擔(dān)幫助新教師培育優(yōu)秀的教育模式，并提供教育課程計劃與組織課堂教學(xué)的支持與服務(wù)。這些努力將有助于新教師更好地扎根于學(xué)校，并有效地提高學(xué)生的語文教育質(zhì)量。
二年級語文的下冊教學(xué)計劃 7
通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名；按年齡劃分，不足六周歲者X人；就測試成績而言，上學(xué)期成績不理想的有XXX等幾名學(xué)生。
通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學(xué)的兒童，無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。
二、教材分析
本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。
“識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點。
閱讀課文教學(xué)有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統(tǒng)、愛心；（3）明理；（4）愛科學(xué)；（5）保護環(huán)境和可愛的小動物；（6）優(yōu)秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。
三、基本任務(wù)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的'基本筆畫；能夠利用已學(xué)過的生字識記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。
5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。
6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。
7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。
四、主要工作
1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見，提出家教建議。
2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。
5、美文背誦比賽：第15周。
6、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。
五、保證措施
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。
4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達能力。
6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學(xué)生進行“口語表達——寫作”教學(xué)。
六、寫話訓(xùn)練方案
1、《秋天來了》（P7）
2、《老師，我想對你說》（P21）
3、《救小鳥》（P36）
4、《我喜歡它》（P76）
5、《我希望》（P81）
6、《我喜歡的照片》（P123）
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