認識乘法數學教學設計

時間：2021-06-12 09:05:43 教學設計我要投稿

認識乘法數學教學設計

　　1、教學目標：

認識乘法數學教學設計

　　使學生初步體會乘法的含義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。

　　2、教學重點、難點：

　　知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法

　　3、教具、學具準備：

　　44頁游樂場情景放大圖，乘法算式卡片，每個學生準備20-30根小棒。

　　4．教學過程：

　　1、口算

　　30+5070-3040+678-820+454+3+22+2+23+3+3+3

　　2。2+2+24+3+23+3+3有幾個加數？加數相同？

　　2。準備

　　出示情景圖。

　　讓學生觀察畫面，提出問題。教師出示游樂場情景圖，提出小朋友到公園見過哪些活動？引導學生把注意力放在畫面上，啟發(fā)引導：這列火車上坐了多少人呢？

　　學生自由發(fā)言，提出問題。

　　算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂里有多少人？

　　交流計算方法和結果。

　　然后讓學生用小棒擺圖形，想擺什么，就擺什么。擺好后，以小組為單位交流，說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，把算式寫出來。讓各組把每個加數相同的等式寫在紙上。讓學生通過觀察等式，找出他們的.共同特點：每個等式中的加數都相同。

　　說明：算幾個同數相加，除了用加法外，還可以用別的方法：乘

　　步驟師生活動修改意見

　　解決問題。

　　3。新課

　　擺圖形游戲。

　　交流。

　　學習乘法。

　　嘗試。

　　4．練習

　　5．總結法。

　　舉例：3+3+3+3+3+3=18

　　63=18

　　告訴學生乘號的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作六乘三等于十八，同時讓學生知道算式也可以先寫加數3，寫作：36=18

　　讓學生嘗試將加法算式寫成乘法算式。

　　交流

　　練習、總結。

　　教學反思

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