《古詩四首》教科版教學設計

　　教學內容：古詩四首

　　目標：知識：正確、流利、有感情的朗讀古詩，認識4個生字。

　　能力：背誦四首古詩。

　　情感：體會詩中蘊含的思想感情，想象詩中描繪的優(yōu)美詩境。

　　重點：朗讀背誦四首古詩。

　　難點：想象詩中描繪的自然美景。

　　教法：讀中領悟。 學法：自主探究。

　　教具：掛圖、課件、資料。

　　流程：

　　第一課時

　　一、組織教學：

　　二、讀熟詩句：

　　1.讀準字音。

　　2.把詩句讀通順，讀流利。

　　3.讓學生體會怎樣才是讀詩，為下一步誦詩奠定基礎。

　　三、讀懂詩意：

　　1.讓學生自己對照時候的`注釋，想一想每句詩的大概意思，在想想哪些詞語的意思還不理解。

　　2.小組學習，向同學和老師請教。

　　3.教師對學生的提問予以點撥后，要求學生把各句的意思連起來說一說。

　　四、體會詩境：

　　1.學生通過小組合作的方式，選擇自己喜歡的方式來學習。

　　2.在讀的基礎上，展開豐富的想象，并把想象到的景象用語言描繪出來。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、朗讀抒情：

　　1.指導學生入情入境地朗讀，用自己的朗讀把詩人的感情表達出來。

　　2.配樂朗讀，在朗讀中加深體會，獲得審美感受。

　　3.在朗讀中自然成熟。

　　三、欣賞解讀：

　　請學生選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。

　　四、拓展誦讀。

　　五、積累內化：

　　1.認讀文中的生字詞，背誦四首古詩。

　　2.閱讀其他描繪自然風光的古詩。

【《古詩》教科版教學設計】相關文章：

教科版《家》教學設計01-15

教科版《摘抄》的教學設計04-30

教科版《小屋》教學設計03-27

教科版《浮力》教學設計12-15

教科版《演講》的教學設計11-05

教科版《過節(jié)》的教學設計11-08

教科版《黃繼光》的教學設計11-08

《烤鴨》教科版教學設計11-08

教科版《螞蟻》教學設計12-10