唐代《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“劉、菊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“于、首”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。

　　3、有背誦古詩的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀、背誦古詩。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課兩首古詩，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了秋天的盎然生機(jī)。學(xué)習(xí)時(shí)，重在朗讀、背誦。詩歌的韻味和意境的美好，可讓學(xué)生結(jié)合課件插圖，在反復(fù)誦讀的過程中自己理解、感悟�？梢龑�(dǎo)學(xué)生說說“讀懂了什么”或者“體會(huì)到什么”。學(xué)生如果提出不懂的字詞，教師可簡單講解。古詩朗讀要把每個(gè)字的'音讀準(zhǔn)，還要注意咬字吐字。可讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀。教師可通過同桌互相聽讀、有針對(duì)性地抽查、鼓勵(lì)到臺(tái)上朗讀等方式檢查學(xué)生讀的情況。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、交流資料，了解背景

　　1、學(xué)生展示，交流課前查閱資料所得。

　　2、教師可講解：

　　我國宋朝有個(gè)大詩人叫蘇軾，號(hào)東坡居士，別人又叫它蘇東坡。一天，他和朋友聚會(huì)，其中一個(gè)叫劉景文的，學(xué)問淵博，詩又寫得好，蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒，非常高興，他提筆寫了一首詩送給劉景文。大家想知道寫了什么嗎?

　　二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

　　1、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。

　　2、同桌互讀，糾正讀音。

　　3、默讀古詩，圈出不理解的詞語。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，共同討論，解決各自不理解的問題，老師巡回點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　5、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　6、齊讀古詩，要求讀的正確、流利。

　　三、再讀感悟，練習(xí)背誦

　　1、試著有感情朗讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　2、課件出示課文插圖，教師范讀古詩。學(xué)生邊聽邊仔細(xì)觀察、思考：

　　畫面中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩的意思?

　　3、學(xué)生討論，對(duì)上述問題發(fā)表見解。

　　4、質(zhì)疑：

　　還有什么問題?

　　5、同桌練習(xí)背誦這首詩。

　　四、趣味實(shí)踐活動(dòng)

　　1、我說你讀：

　　老師描述詩句的意思，學(xué)生讀出相對(duì)應(yīng)的詩句。

　　2、卡片連詩：

　　出示本課的生字卡片，學(xué)生按生字出現(xiàn)在詩句的先后順序，擺好卡片，然后連起來，試著背詩句。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、課件出示“劉、記、枝”三個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生觀察、說說這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、教師范寫，學(xué)生跟著老師書空練習(xí)。

　　4、學(xué)生仿寫一個(gè)字后，同桌互相評(píng)改，找出問題，進(jìn)行修改。

　　5、自己練習(xí)寫生字。

　　六、布置課外閱讀古詩

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小組比賽背誦《贈(zèng)劉景文》。

　　2、出示課題《山行》。

　　二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意

　　1、學(xué)生按自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　　2、交流、分享、展示自己的學(xué)習(xí)所獲。

　　3、集體討論，解決學(xué)習(xí)中還沒有弄懂的問題。

　　4、小組比賽朗讀《山行》，老師針對(duì)學(xué)生情況相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、趣味實(shí)踐活動(dòng)

　　1、卡片連詞練背誦。

　　2、看圖貼詩句練背誦。

　　3、賽詩會(huì)：

　�、� 每個(gè)小組出一個(gè)節(jié)目，集體背誦兩首古詩，一首課內(nèi)，一首課外。

　�、� 小組內(nèi)先比賽，每一個(gè)小組派一名代表參加比賽。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、指名學(xué)生在黑板上的田字格中寫“于、首”兩個(gè)字，集體評(píng)議。

　　2、教師范寫“楓”字，學(xué)生書空練習(xí)。

　　3、學(xué)生描紅仿寫，同桌交換評(píng)、改。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　【教學(xué)后記】

　　《贈(zèng)劉景行》讀起來非常拗口，學(xué)生在讀上下了不少功夫。因?yàn)檫@首詩距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生不是很感興趣，對(duì)于詩意的理解也比較生疏。這首古詩大部分同學(xué)已經(jīng)背過，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，學(xué)習(xí)效果較好。

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