《窗前的氣球》教學設計

　　學習目標：

　　1、認識7個生字，會寫病字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，讀通課文，了解內容。

　　3、通過朗讀、討論的形式，體會科利亞的孤單、寂寞心情，感受同學之間真摯的.友情。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示課題。你會讀嗎？

　　2、你猜猜課文會寫些什么呢？

　　3、到底課文寫了什么呢？趕快讀讀課文吧？

　　二、讀文識字

　　1、自由朗讀課文：標出小節(jié)、認認生字、畫出不懂的句子或詞語。

　　2、認認生字，同桌互認。

　　3、識字游戲。

　　4、指導寫字：病  你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？該怎么寫這個字呢？

　　范寫——練寫———評議

　　5、出示三個詞：傳染病  躺在  問候

　　你能在文中找到它嗎？

　　在用上 科利亞  同學們  然后連起來說一句話？

　　三、讀文體會

　　1、是��！生病了他會覺得怎么樣呢？學生自由說說

　　你是從哪兒讀出的呢？

　　2、投影1、2小節(jié)

　　A、自由朗讀

　　B、交流你讀懂了什么

　　C、朗讀體會：真沒意思

　　D、在醫(yī)院里，科利亞會想些什么呢？

　　3、如果你是他的同學知道了這些情況你會怎樣對他說呢

　　A、同桌互說

　　B、交流

　　C、你能寫一寫嗎？把他寫在臉形的小紙上

　　D、相互交流

　　4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把想說的話都寫在這兒了，該怎么送給同學呢？

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