一年級下冊《找規(guī)律》第二課時教學設(shè)計

　　教學內(nèi)容：

　　書第90-91頁

　　教學目標：

　　1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字 的變化規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。

　　3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

　　重點難點：

　　引導學生通過自主探究，尋找并發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的變化規(guī)律。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習引入。

　　1、出示圖形，學生尋找規(guī)律。

　　⑴擺出下一組圖形。（練習十六第３題）

　�、普f說是按照什么規(guī)律排列的。

　　☆☆☆☆△☆☆☆☆△☆☆☆☆△☆☆☆☆

　　※※〓◎◎※※〓◎◎※※〓◎◎※※〓◎◎※※〓◎◎

　　2、出示小棒拼擺圖形。（學生跟著擺）

　　□△□△□△

　　說說他們的排列規(guī)律。

　　如果不從他們的.排列圖形來尋找規(guī)律的話，還能尋找出什么有趣的規(guī)律來？（引導學生從小棒的根數(shù)來尋找規(guī)律。）

　　3、揭示課題：簡單的數(shù)字排列規(guī)律。

　　二、教學新課。

　　1、教學例6

　�、艑W生根據(jù)擺的小棒圖寫出 4、3、4、3這樣的數(shù)字變化規(guī)律 引導學生尋找出這些數(shù)字的變化規(guī)律。

　�、平處熤该麑W生上臺擺圖形■ □□ ■ □□ ■ □□ ■ □□

　　你能根據(jù)所擺的圖形尋找出這道題目的數(shù)字規(guī)律嗎？

　�、菍W生獨立做例6第三小題。

　　集體反饋。

　　說說你是怎樣排這些數(shù)字的？是根據(jù)什么規(guī)律排列的？

　�、茸鲆蛔�。學生獨立練習。 四人小組交流，全班交流。

　�。�、教學例７擺一擺，算一算。

　�、艑W生根據(jù)教師所提供的數(shù)字拼擺正方形。１、２、３、４、５、６

　　說說這些數(shù)字是根據(jù)什么規(guī)律排列的？

　　數(shù)字與數(shù)字之間有什么的關(guān)系？

　　教師根據(jù)學生回答板書。

　�、平處熤苯映鍪緮�(shù)字２、４、６、８、１０、 、

　　你知道接著要寫什么數(shù)字嗎？為什么？這一組數(shù)字是根據(jù)什么規(guī)律排列的？

　�、侵苯诱f出１、３、５、７、９這一組數(shù)字的排列規(guī)律。

　　３、教學例８找規(guī)律，填數(shù)。

　　⑴出示數(shù)字 5、10、15、20、25四人小組探討，尋找這一組數(shù)字的排列規(guī)律。

　　集體交流。

　�、瞥鍪緮�(shù)字 3、6、9、12、15 學生獨立解決。

　　集體交流。說說這一組數(shù)字的排列規(guī)律。

　　三、鞏固練習。

　　１、 做一做 學生獨立練習，指名學生上臺板演。 集體訂正。

　　２、練習十六 第４題、找規(guī)律填數(shù)。 學生獨立練習。

　　集體反饋，你是怎樣填的？為什么？

　�。�、擺一擺，算一算。

　　思考題。四人小組討論。

　　集體交流。

　　四、總結(jié)。

　　這節(jié)課你學得愉快嗎？你最大的收獲是什么？你想給老師提什么要求？

　　教學反思：

　　這單元知識點學生容易掌握，不過還是存在某些問題，比如，按規(guī)律填數(shù)，學生必須準確分析每兩個數(shù)字間發(fā)生了怎樣的變化，幾次的變化存在什么規(guī)律，才能正確填寫后面的數(shù)，有個別較差勁的學生找不著規(guī)律，如何能正確填數(shù)呢，還得耐心交給他們分析方法。 把兩節(jié)課調(diào)到一起用來測試最后三單元知識掌握情況

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