《我們來跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《我們來跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容
1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容
應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的`培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。
能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)晶給人類帶來的不同感受。
學(xué)習(xí)材料
可準(zhǔn)備舞蹈的錄像片段，以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)晶。
（1）放一段歡快的民族音樂。
（2）提問：聽到音樂后有什么感受？
你想做些什么？
小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。
（1）提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？
�。�2）出示<舞蹈紋彩陶盆）。
簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。
�。�3）提問：①上面畫了些什么？
②他們跳的舞蹈是什么樣子的？請學(xué)生上前模仿。
�、勰阒罏槭裁匆鑶幔啃W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)
�。�1）提問式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解？
�。�2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
創(chuàng)設(shè)情景“中外舞蹈大聯(lián)歡”，調(diào)動(dòng)積極性。請各小組自愿上前表演。
播放各地方舞蹈錄像。
肯定學(xué)生的舞蹈動(dòng)作體現(xiàn)了舞蹈特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的創(chuàng)造。
（1）導(dǎo)語：許多藝術(shù)家紛紛通過自己的藝術(shù)作品向人們傳達(dá)他們對(duì)舞蹈的理解和感受，想不想看看他們的作品？
（2）出示：黃胄作品、葉淺予作品（3幅）、法國德加作品（2幅）和相應(yīng)舞
蹈照片。
�。�3）通過課件分析（新疆舞）作品中對(duì)線條的感受。
提問：
�、偃绻サ糇髌分械木�條會(huì)有什么感受？（輪廓感）
�、谌绻サ粢氯股系囊恍┚�條會(huì)有什么感覺？
�、廴绻淖兙�條的傾斜方向會(huì)有什么感覺？（運(yùn)動(dòng)感、速度感）以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕
《玉舞人）、透雕飾品（雙人盤舞》、磚雕（舞伎》。
繪畫作品：馬蒂斯（舞蹈者》、德加
《從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫
作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。
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