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《程門(mén)立雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教案設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、讀課題
要求念得好。
二、簡(jiǎn)介“成語(yǔ)”
�。�、簡(jiǎn)介“成語(yǔ)”，舉例，如：自相矛盾。
�。�、你知道有哪些成語(yǔ)。
再讀課題。
三、聽(tīng)成語(yǔ)故事錄音，學(xué)習(xí)生字。
�。�、聽(tīng)錄音。
�。�、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
�。ǎ保┳x生字：
楊尊論盡冒敲等默久疼（師：這個(gè)字奶奶常用）慈祥容
�。ǎ玻┎豢雌匆�，再齊讀上面的生字。
按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。
�。ǎ常┙o“楊、容”組詞。
�。ǎ矗┝私狻昂凇辈渴�。
教師示范寫(xiě)“黑”字部首和“冒”字。
提醒學(xué)生注意哪些地方。
�。ǎ担⿲W(xué)生書(shū)寫(xiě)生字（表?yè)P(yáng)寫(xiě)字認(rèn)真，寫(xiě)得好的學(xué)生）
三、朗讀課文。
�。�、學(xué)生自由讀課文。
（表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確，讀得快，讀得響的學(xué)生）
�。�、給小節(jié)加序號(hào)。
�。�、指名學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié)，教師給評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�、教師示范讀第三自然段。（要求學(xué)生學(xué)著讀）
�。�、指名讀課文某一小節(jié)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文。
�。�、齊讀第一自然段。
教師評(píng)點(diǎn)，要求學(xué)生讀得好。
指名學(xué)生背誦。
�。�、練習(xí)
�。ǎ保顣r(shí)（）
要求學(xué)生說(shuō)一句話(huà)。
�。ǎ玻顣r(shí)是宋朝（）大學(xué)問(wèn)家。
要求用上既……又……
�。�、齊讀第二至五小節(jié)。
�。�、指名學(xué)生分別讀２－５小節(jié)。
�。�、理解“程門(mén)立雪”的意思。
�。ǎ保俺獭笔鞘裁匆馑�？（師簡(jiǎn)介“程頤”）
�。ǎ玻伴T(mén)”是什么意思？“立”是什么意思？
�。ǎ常┏烧Z(yǔ)中還缺什么？（誰(shuí)和誰(shuí)）
�。�、說(shuō)話(huà)練習(xí)。
�。ǎ保┏涕T(mén)（誰(shuí)）和（誰(shuí)）立雪。
�。ǎ玻┮蟀选俺涕T(mén)立雪”的意思說(shuō)具體。
程門(mén)（誰(shuí)）和（誰(shuí)）立雪（），（），（）。
�。ǎ常⿲W(xué)生自由說(shuō)。
“程門(mén)立雪”指的是（）。
�。ǎ矗┲该f(shuō)“程門(mén)立雪”指的是什么？
�。ǎ担┌选皽�(zhǔn)備請(qǐng)教”、“誰(shuí)和誰(shuí)”、“站在”部分放在前面怎么說(shuō)？
在這句話(huà)前用上“為了……”該怎么說(shuō)？
�。ǎ叮┰谏厦娴脑�(huà)后加上“說(shuō)明楊時(shí)是（）的大學(xué)問(wèn)家”怎么說(shuō)？
�。�、讀、背末一小節(jié)，完成練習(xí)。
�。ǎ保┲该x最后一小節(jié)。（教師評(píng)議）
�。ǎ玻┙處熓痉蹲x最后一小節(jié)。
�。ǎ常⿲W(xué)生齊讀這一小節(jié)。
老師問(wèn)了三位小朋友，一個(gè)小朋友說(shuō)“久久沒(méi)有說(shuō)話(huà)”是程老師一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)；另一位小朋友說(shuō)程老師沒(méi)有話(huà)說(shuō)；還有一位小朋友說(shuō)程老師激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)；你們說(shuō)哪一種說(shuō)法對(duì)？
�。ǎ矗┚毩�(xí)：
程老師聽(tīng)了，兩眼望著門(mén)外飛舞的大雪，久久沒(méi)有說(shuō)話(huà)，心里激動(dòng)地說(shuō)：“（）�！�
a、學(xué)生自由說(shuō)后寫(xiě)下來(lái)。 b、指名學(xué)生說(shuō)上面的話(huà)。
（５）用“心疼”說(shuō)一句話(huà)。
二、小結(jié)。
三、作業(yè)。
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