湘教版《動物學(xué)校放寒假》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1.認識本課16個生字，會寫7個生字。
2.能準確.流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
重點：會寫7個生字，會認9個生字。
難點：理解課文，教育學(xué)生過一個有意義的寒假。
教學(xué)準備： 字卡片.教學(xué)掛圖
教學(xué)安排：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、板書課題，初步感知課文。
�。ò鍟n題：動物學(xué)校放寒假）請同學(xué)們利用拼音自由讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1.小組內(nèi)互相讀課文，標出自然段數(shù)。
2.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同討論解決。
�。�1） 課文里主要寫了哪幾種動物呢？
（2） 小鴨是怎樣過寒假的呢？
小鴨在寒假里學(xué)會了游泳，它在水中洗澡，還在水中捉到好幾條小魚。
�。�3） 小燕子是怎樣過寒假的呢？
小燕子在溫暖的南方過寒假。他發(fā)現(xiàn)蓉蓉常在樹下看書.
寫字.游戲，還看見蓉蓉幫大人做事。它覺得蓉蓉是一個好孩子。
�。�4） 小熊是怎樣過寒假的呢？
小熊整整睡了一個冬天。
3. 學(xué)生討論：哪個小動物的寒假過的最有意義？
4. 教師總結(jié)。
是呀，小鴨子和小燕子的寒假過的挺有意義的，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，課文中還講到了小駱駝、小鹿、小驢、和小企鵝，它們是怎樣渡過寒假的呢？這個問題我們課后再去解決它？
三、指導(dǎo)朗讀。
1. 教師范讀，學(xué)生注意聽。
2. 指名分段讀，教師指出應(yīng)該注意的地方。
3. 小組練讀。
4. 回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
動物學(xué)校放寒假
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.指名讀讀小鴨寫給大象老師的信。
2.小駱駝.小鹿.小驢和小企鵝的'信里會寫些什么呢？
二、出示生字卡片，學(xué)習(xí)會寫的字。
1. 借助拼音練習(xí)讀詞。
動物 （）寒假（）大象 （ ）意義（）
收到（ ）幫助（ ）
２.去掉拼音再讀詞，同桌可以互查。
３.指名讀，大家傾聽，判斷正誤。
�。�.自學(xué)生字，思考如何記憶字形。
�。�.互相交流方法及書寫時要注意的問題，重點交流“動”“幫”“物”“收”的書寫。
６.教師對難字進行指導(dǎo)。
三、學(xué)生進行書寫練習(xí)，規(guī)范地書寫。
�。�.讀生字，看每個字的占格位置。
２.獨立練習(xí)書寫。
�。�.自評.互評.修改。
�。�.教師巡視，指導(dǎo)糾錯。
四、擴展詞語。
五、出示認讀字，讀準字音。
�。�.出示認讀卡片。
捎信 薄冰 駱駝 企鵝 醒了 糊涂 揉
�。�.多種形式認讀。
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