一分鐘第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)字。
２、能正確，流利地朗讀課文
３、在讀、議、中理解課文，在閱讀中積累語言
４、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)生字
二、談話設(shè)疑，揭示課題
�。�、師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為１分鐘。）
２、這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩？
�。�、設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于６０秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了２０分鐘，這是怎么回事呢？
三、初讀課文
自由朗讀課文，讀后你都知道了什么？
四、細(xì)讀課文
�。�、指名讀第一段，說說講了一件什么事？方式：指名讀──大家評(píng)價(jià)──老師范讀──自己試讀
２、事情真像元元想的那樣嗎？指名讀李老師的話。大家看元元的表情，你能想象出來這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？
師小結(jié)：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。這時(shí)他的心情怎樣呢？
（后悔）
�。�、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢？小組內(nèi)自由讀２、３自然段，找出元元說的話？
�、潘麌@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
①師問：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？
�、谏f經(jīng)過。③老師小結(jié)：是�。∵@一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！
�、扑謬@了口氣說：“要是早一分鐘就好了�！�
①師問：他為什么又嘆了口氣呢？
�、诶蠋熜〗Y(jié)：這一分鐘給他帶來的是不停的`嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段
�、撬劝〉龋恢辈灰娖嚨挠白�，他決定走到學(xué)校去。
①你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎？
�、诶蠋熜〗Y(jié)：你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！
�。�、讀最后兩個(gè)自然段，師生合作讀。
�。�、這時(shí)元元會(huì)想些什么呢？
⑴在元元身上你受到了什么啟發(fā)？
�、评蠋熜〗Y(jié)：我們要分秒必爭(zhēng)，珍惜身邊的每一分鐘！
６、通讀全文
五、課外拓展
名言警句：
�。薄⒛愣贾滥男╆P(guān)于時(shí)間的名言警句？
�。�、教師出示有關(guān)時(shí)間的名人名言
老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì)成功的！
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