《新時代的勞動者》教學設計
【課程標準】
評析勞動者依法維護自身權益的案例；例舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實勞動、合法經營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。
【 教學 目標】
知識目標：
1.知道勞動的含義、地位及其對勞動的態(tài)度
2.理解就業(yè)的意義以及如何解決我國的就業(yè)問題（樹立正確的就業(yè)觀）
3.理解勞動者權利的內容、維護勞動者合法權益的原因以及如何維護勞動者的合法權益
能力目標：
培養(yǎng)分析問題、參與經濟生活的實踐能力。
情感態(tài)度價值觀：
樹立勞動光榮、正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀。
【學習重難點】
重點：樹立正確的就業(yè)觀
難點：依法維護勞動者的合法權益
【自主學習】
1、勞動的含義和地位是什么？
2、勞動者的地位是什么？
3、就業(yè)有什么重要意義？
4、如何解決我國的就業(yè)問題？
5、為什么要維護勞動者的合法權益？
6、怎樣維護勞動者的合法權益？
【合作探究】
李師傅的煩惱
【 失業(yè)的煩惱 】
李師傅自從失業(yè)以后，一直拿著微薄的救濟金在找工作。許多熱心人也幫忙給他介紹了不少工作，但是他不是嫌累，工資少，嫌離家遠，嫌地位比較低，就是嫌與他那個適用面很窄的技術不對口，因此一直沒有找到工作。
（1）李師傅為什么要就業(yè)？怎么解決李師傅的`煩惱呢？
【 擇業(yè)的煩惱 】
幾個月過去了，朋友終于幫他聯(lián)系了一家私營機械加工廠，李師傅在做出決定之前想和家人商量一下，全家為此展開了熱烈的討論……
父親：別人介紹的不可靠，在社會主義國家，就業(yè)要靠政府
母親：不管是什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行，私營企業(yè)可靠嗎？
妻子：一定要找與自己專業(yè)知識對口，志趣愛好一致的工作
兒子：工作要體面，不能讓人看不起
�。�2）你如何看待各位家庭成員的觀點？對你有何啟示？
【 就業(yè)后的煩惱 】
經過朋友的幫忙，李師傅在這家私營機械廠上班了，但在工廠里，既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強光。李師傅要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，遭到廠長的拒絕。上班后不久，國慶節(jié)就到了，可是廠長不但不放假，還不給加班工資。為了維護自己的權益，李師傅一氣之下伙同幾個工友把廠長痛打了一頓。
�。�3）李師傅的哪些合法權益受到了侵犯？你知道勞動者依法享有的合法權益還有哪些？
�。�4）李師傅為什么要維護自己的權益？
�。�5）你贊同李師傅維權的做法嗎？請你為李師傅出出主意，怎樣維護自己的合法權益？
【 課堂總結 】
學生談收獲。
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