論語十則教學(xué)設(shè)計模版
【教學(xué)目標】
�。薄⒅R與能力：
能獨立掃除文言文閱讀障礙；了解孔子與《論語》的相關(guān)知識；懂得誦讀是閱讀文言文最有效的方法。
�。病⑦^程與方法：
堅持在獨立自主、合作交流中，以誦讀為主的學(xué)習(xí)方法中掌握閱讀文言文的'方法。
３、情感、態(tài)度與價值觀：
感受中國悠久、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并積極掌握并運用其中的一些學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)設(shè)計】
１、由介紹孔子和趙普（宋開國丞相）半部《論語》（是我國現(xiàn)存的最早全部用語錄體記錄的古籍）治天下一事導(dǎo)入。
２、漸進學(xué)習(xí)文言文的閱讀方法：
�、� 認讀課文，落實字音：
�、� 朗讀課文，標記需要注意的字音。
�、� 學(xué)生思考如何校正字音（生字詞：矣，慍，弘，柏，罔，殆，誨；多音字：論語，三省吾身，不亦樂乎，傳不習(xí)乎，任重而道遠，曾參；通假字：不亦說乎的說，誨女知之乎的女，是知也的知）？
�、� 大聲朗讀課文。
⑵ 析讀課文，落實詞義句義：
① 學(xué)法指導(dǎo)：通過看注釋、、上課討論聽講、逐字逐句翻譯，來落實詞義句義？
�、� 翻譯概括各則大意。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而時習(xí)之、吾三日省吾身、溫故而知新、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；
關(guān)于求知態(tài)度：知之為知之，不知為不知；見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也；三人行，必有我?guī)熝桑?/p>
關(guān)于修身做人的：士不可以不弘毅，任重而道遠；歲寒，然后知松柏之后凋葉；己所不欲，勿施于人。
③ 在此基礎(chǔ)上，劃分句子的節(jié)奏，讀出輕重音。
�、� 結(jié)合文意揣摩練讀，要讀得節(jié)奏鮮明、有氣韻。
３、表演讀、誦：
搖頭晃腦地讀，動容地讀，氣韻暢達地讀，陶醉地吟誦
在理解的基礎(chǔ)上進行背誦比賽，看誰背得快，看誰背得對。
�。�、聯(lián)系課文和自己生活，談?wù)剬Α墩撜Z》中學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及修身做人的建議的理解。
５、課外拓展，交流積累的其他語句：
子曰：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！
子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。
子貢問曰：孔文子何以謂之文也？子曰：敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。
子曰：不患人之不己知，患不知人也。
子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。
葉公問孔子于子路。子路不對。子曰：女奚不曰：其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。
�。�、布置作業(yè)：
�、� 熟練背誦課文。
�、� 課外閱讀《論語》。
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